小学彩虹教学课件ppt

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1.文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 2.语言运用：积累词语，读好长句子。3.思维能力：激发丰富的想象力。4.审美创造：感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。　
任务：跟“我”一起画幅彩虹图
“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”作了偏旁。
6画，左右结构。 左宽右窄，第一笔横折钩的折在竖中线上。双耳旁写得自然有笔锋，注意横撇弯钩、竖的笔顺。
11画，半包围结构。 起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横贴近横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。
8画，左右结构。 左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横便成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。
10画，上中下结构。 两个“口” 写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。
6画，上下结构。 第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。
3画，独体字。 第一笔是短撇，第二横贴近横中线，竖在竖中线上。
6画，半包围结构。 第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点，第四笔斜钩在竖中线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。
朗读课文，给自然段标上序号，找一找：“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？
绘画的工具都准备好了，我们就来画一幅彩虹图吧！
读第1自然段，找一找：雨停了，“我”看到了什么？
为什么说彩虹是美丽的桥？
因为彩虹像桥一样弯弯地挂在天上，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，非常美丽，所以说彩虹是美丽的桥。
读第2自然段，找找“我”告诉爸爸什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
读一读下面的两句话，有什么不同？
这两句话表达的意思一样，但语气不同。第一句是反问句，语气强烈，表示肯定；第二句则语气平淡。
“我”为什么要站在彩虹上洒水呢？
体现了“我”对爸爸的关爱。
“我”想到彩虹上帮爸爸的田地浇水。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
你/那把/浇花用的/水壶
1.根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
2.读好多个分句组成的长句子。
如“提着它，走到桥上，把水洒下来”是三个连续的动作，通过朗读，感知“我”动作的先后顺序，在理解句子意思的基础朗读。
本课的长句子还以反问句的形式出现，在读好长句子的基础上读好问句。
读第3自然段，找找“我”告诉妈妈什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
体现了“我”对妈妈的关爱。
“我”想到彩虹上让妈妈照着月亮似的镜子梳头。
读第4自然段，找找“我”告诉哥哥什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。
体现了“我”对哥哥的关爱。
“我”想把哥哥的秋千挂彩虹上荡来荡去。
像“荡来荡去”这样词语你还知道哪些？再选出一两个造句。
小鱼在水里游来游去，快乐极了！
如飘来飘去、游来游去、跑来跑去等。造句：白云在天空中飘来飘去，自在极了！
小狗在院子里跑来跑去，真开心啊！
“我”想到彩虹桥上过去做什么？
“我”想提着爸爸浇花用的水壶帮爸爸浇田，想拿着妈妈梳头用的镜子照着妈妈梳头，想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上荡来荡去。
“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个善良、孝顺，关心家人、爱家人的好孩子。
一、看图补充词语，再用词语说一句话。
青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！
二、仿照课文的句式，说一说：你想到彩虹上做什么？
示例：雨停了，天上有一座彩虹桥。 爷爷，你那些粮食种子呢？如果我拿着它，走到桥上，把种子洒下来，在土里生根发芽，你就不用去田里种了，你看见了，高兴吗？