小学语文人教部编版四年级上册观潮图片ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册观潮图片ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了一线潮，丁字潮，交叉潮，回头潮，交流感受，初读课文，书写指导，再读课文，带着问题再读课文，→午后一点左右等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们知道钱塘江大潮吗？
钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。
看到这些资料和图片，说一说你有哪些感受？钱塘江大潮汹涌澎湃 那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？
在读课文的过程中圈出生字。
“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些。
“盼”是左右结构，书写时左窄右宽，左右同高。
“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。
奇观 农历 据说 宽阔人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧
读一读，交流自己对这些词语的理解。
通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？
学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。
说说你从课文中获得了哪些信息。1.我知道了观潮的最佳日期。2.我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。
在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？
本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过下列词语可以看出来：这一天早上
作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观”的？时间顺序
请同学们朗读第1自然段，说说从第1自然段中，你获取了哪些信息。根据自己获取的信息各抒己见。
“自古以来”这个词语，从时间上告诉我们，钱塘江大潮由来已久。 “天下奇观”则告诉我们钱塘江大潮的奇特世间少有。
赏析第2自然段，想象潮来前的景象。交流：1.观潮的最佳时间是什么时候？2.观潮的最佳地点在哪里？3.潮来前的情景是怎样的？
最佳时间——八月十八；最佳地点——海宁市的盐官镇；潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
读第3自然段时，语速要略慢一些，声音要稍微平静一些，要把“平静”体现出来。读第4自然段时，语速要快，声音要高亢，要体现出紧张的气氛。
1.听朗读，品析第3～4自然段的朗读方法。
潮的声音：“隆隆的响声，好像闷雷滚动”“响声越来越大”。（ ） 人的活动：“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来”。（ ） 潮的样子：“东边水天相接的地方出现了一条白线”。（ ）
4.细读第4自然段，找出重点语句，说说作者是怎样描写大潮的。
潮由远及近的变化：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 潮水的气势：“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
潮水的声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
5.边读边想象画面，说说你读了这两段文字，对钱塘江大潮有了怎样的新认识？
例：大潮由远而近，逼近人们。一开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡荡，气势磅礴，震撼人心。
读第3～4自然段，想象画面，并描述头脑中想象的画面。
读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语进行分析。
“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度之快。 “奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词语体现出潮头汹涌，余威犹在。 “依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮过静”的变化。
这段文字更加衬托出钱塘江大潮的壮丽，表达出作者对这一奇观的赞美之情。
学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识？ 在描写景物时，我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。
这篇文章是按照什么顺序描写景物的？注意寻找关键词。 运用时间顺序描写了钱塘江大潮。从“早上”“午后”“过了好久”这些词语可以看出来。
声音 颜色 形状 气势