小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女二试讲课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女二试讲课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了牛郎织女二，富丽堂皇，珊瑚礁，拗不过，七夕节，牛郎织女等内容，欢迎下载使用。

要求：请用较快的速度默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。
提示：可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。
牛郎和织女一起生活后，生了两个孩子。后来老牛死了，老牛临死前告诉牛郎，遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间，于是就亲自抓了织女，准备把织女带回天上。牛郎知道了，就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女，同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。
②老牛临死前告诉牛郎留好牛皮
③织女被王母娘娘抓回天上
④牛郎披着牛皮带着儿女去救织女
⑤王母娘娘划开一道天河，牛郎织女隔河相望
⑥织女极力抗争，与牛郎每年七夕鹊桥相会
抓住表示时间或地点的词，用小标题，梳理概括故事的脉络
借助思维导图，简单复述故事内容。
要求：快速找到生字词，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。
【俭】节省，不浪费。【富丽堂皇】指宏伟美丽、气势宏大。【衰】指老牛年迈体衰，精力不济。【拗】多音字，读niù，是固执的意思
牛郎身世凄苦——牛郎用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——牛郎得老牛相助——牛郎遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，天河阻隔——初心不改，七夕相会。
梳理出故事的完整情节，包含次要情节。
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如哥嫂霸占家产、王母惩罚其他仙女、天兵天将到人间察访等情节可以忽略。
讨论：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
梳理出故事的主要情节，忽略次要情节。
你能根据这四个事件梳理出《牛郎织女（二）》的主要内容吗？
谁能说说连环画有什么特点？1.连环画有图有文字。2.连环画可以讲一个完整的、生动有趣的故事。3.连环画的故事情节有连续性，就像电视连续剧一样。
结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
以“男耕女织，幸福生活”为例。
小河旁，大树下，一间茅草屋，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
再次聚焦本课第1自然段，研读课文，讨论要配上什么文字。
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久，他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
要求：①列出每幅图画的场景、人物、事件；②为画面配好文字，语言简洁概括。
自由创作连环画，概括故事内容。（1）以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。（2）小组协商，分工创作。（3）全班交流展示原创作品，学生互评。
本文塑造了牛郎、织女、老牛、王母娘娘等角色，他们分别有怎样的特点呢？
农历七月初七是七夕节，又名乞巧节、七巧节。相传农历七月初七夜晚，妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。其起源于对自然的崇拜及穿针乞巧，后被赋予了牛郎织女的传说，使其成为象征爱情的节日。
1.把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。 2.积累与牛郎织女有关的诗句。