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    小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女(二)集体备课ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女(二)集体备课ppt课件,文件包含11牛郎织女二pptx、牛郎织女mp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共31页, 欢迎下载使用。

    尽可能快地默读课文,了解牛郎织女故事的结局。
    节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过怒气冲冲 亲亲密密
    shān hú jiā
    俭——检——捡 偎——喂筐——框 拗——幼礁——焦
    有力量减退、衰落之意,文中指老牛年迈体衰,精力不济。
    本意是灯火辉煌,文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。
    俭 偎衰 拗礁
    形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。
    形容很愤怒,情绪激动的样子。
    庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
    课文先写了什么?是怎么发展的?结局如何?
    织女被王母抓走,牛郎织女天河两隔
    朗读课文第1、2自然段,讨论画面上可能会出现哪些景物。
    画面:小河旁,大树下,一间茅草房,牛郎和老牛在远处耕田,织女在家纺织,两个孩子在院子里幸福地玩耍。
    品读课文第1、2自然段,概括主要内容。
    讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活,同时交代了老牛的死和临终嘱托,为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
    她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
    表明她对人间生活的热爱和满足。
    织女喜欢这样的生活吗?
    为什么要着重描写老牛的临终嘱托?
    一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又说话了,眼眶里满是眼泪:“我快不行了,不能帮你们下地干活了……我死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……”
    老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮,至死都不忘报恩,忠心耿耿。同时,老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用,此处留下悬念,为后面的情节发展做了铺垫。
    上节课我们学习了第一部分(1、2自然段),这节课接着学习第二部分(3—8自然段)。
    默读课文第3—5自然段,思考:得知织女下凡的事情后,王母娘娘是怎样做的?
    她发誓要把织女捉回来,哪怕织女藏在泰山底下的石缝里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回来,给她顶厉害的惩罚。
    从“捉回来、抓回来”,可以看出王母娘娘不抓织女回来誓不罢休。
    默读6—8自然段,你体会到了什么?
    织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
    写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。
    以小组为单位,完成其他情节的连环画构图与创作。要求:
    列出每幅画面的场景、人物、事件。为画面配文,语言简洁概括。
    联系上一课的情节,梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。
    身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓,牛郎追赶——王母划天河,夫妻两隔——初心不改,七夕相会
    如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画,故事的哪些情节不能忽略?哪些可以忽略?
    故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。
    读完这个故事,你觉得牛郎、织女分别是怎样的人?
    心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。
    心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。
    (男耕女织 生儿育女 天伦之乐)
    (发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔)
    (严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥)
    渴望美好生活追求自由幸福
    天河将牛郎织女分开,但隔不断他们的思念,他们坚定不移的感情让狠心的王母娘娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑,因而流传千古。无论时代怎样变迁,人们对幸福生活的追求是永恒不变的。
    视频欣赏 《牛郎织女》
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