语文人教部编版牛郎织女（二）第一课时导学案

这是一份语文人教部编版牛郎织女（二）第一课时导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．独立阅读课文，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3．初步感受到民间故事的美好熏陶。
4．感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
【学习重难点】
1．重点：了解故事、领悟故事所表达的思想感情。
2．难点：在感悟中受到热爱自由、勇于抗争的品德熏陶。
【学习过程】
用较快的速度默读课文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。
默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。
提示：可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。
联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。
王母娘娘是个怎样的人？
如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
织女被抓回去后，“受了很厉害的惩罚”，具体情况，书中没写，但王母娘娘如此专制残暴，我们能想象得到织女所受的惩罚一定是常人所不能忍受的、一定是极端可怕的。这样的结果，织女想到过吗？（“可是有时候也发愁”说明她是有心理准备的）可她为什么还要下凡到人间？
明知会有祸患，到底是什么让织女义无反顾地下到人间？
主题概括
本文讲牛郎织女在王母娘娘的干涉下，被_____隔开，从此_________，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们_____________。故事歌颂了劳动人民_________、_____________的精神，反映了他们_______________________。
练习
一、下列注音全对的一组是（ ）。
A.偎依（wēi yī） 衰老（āi lǎ）
B.泰山（tài shān） 珊瑚（shān hú）
C.一筐（yì kuāng） 拗不过（niú bú guò）
二、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：
3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写排比句：
4.仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：
后羿射日（节选）
世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。
可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。
有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。
于是，后羿（ ）过了九十九座高山，（ ）过了九十九条大河，（ ）过了九十九个峡谷，来到了东海边。他（ ）上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿（ ）开了万斤力弓弩，（ ）上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。
剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。
天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍下去。
一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。
从此，这个太阳每天从东海边升起，挂在天上，温暖着人间。
（选自《青少年最喜欢的神话故事》延边人民出版社）
1.选择表示动作的词语填在文中的括号里。
搭 爬 穿 拉 登 迈
2.十个太阳同时在空中，人间是怎样的情景？展开想象写一写吧。


3.天上没有太阳之后，人们也无法生活下去。这是为什么呢？

4.你想用哪些话来评价后羿呢？