课题	2.5动物在生物圈中的作用	章	2	学科	生物	年级	七
【教学重点】	动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用。
【教学难点】	1、对生态平衡示意图的理解； 2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物的情感。
【导学方法】	考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】	1、动物在生物圈中的作用包括和两方面。 2、动物必须以为食，以获取生命活动所需要的；动物通过分解体内的有机物获取生命活动所需的能量，同时产生和；动物的粪便及遗体经过食腐生物的分解后，也能释放出和等，又被植物利用。总上所述：动物能促进。 3、动物与动物之间，以及动物与其他生物之间存在着和的关系，动物对维持生物圈中生物的和的起着十分重要的作用。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】	判断对错（1）只有动物在维持生态平衡中起重要作用，植物对生态系统没有影响。（2）在果树开花季节，有经验的果农会在果园里放养大量的蜜蜂，目的促进果实的成熟。（3）对人类有害的动物要尽力消灭，对人类有益的动物要大力养殖。（4）动物能帮助植物传粉、传播种子。所以，没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。（5）动物直接或间接以植物为食，对植物的生长和繁殖总是不利的。
【课堂总结】	这节课你学到了什么
【课堂练习】	1.农业技术员建议果农在种植草莓的温室内放养蜜蜂，请分析这样做的好处是（） A. 草莓花开的更鲜艳 B. 帮助草莓花传粉 C. 增加草莓的光合作用 D. 有利于草莓的生长 2.鬼针草果实表面有“针”，可钩挂在动物皮毛上，被动物带到远方。这体现了动物能（　　） A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 帮助植物传播种子 D. 帮助植物传粉 3.干草堆放久了会被分解者逐渐分解，若被羊吃了会很快被分解，这体现了生物圈中的动物能（） A. 维持生态平衡 B. 帮助植物传粉 C. 促进物质循环 D. 帮助植物传播种子 4.下列不能体现动物能够促进生态系统的物质循环的是（） A. 动物直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质 B. 各种动物之间相互依赖、相互制约，每种动物的数量不能无限制增长 C. 动物的粪便或遗体经分解者分解后，能产生二氧化碳、水和含氮的无机盐 D. 动物体内的有机物经过分解产生了二氧化碳等物质，这些物质可以被生产者利用 5.动物作为生物圈中的消费者，其作用主要体现在（） A. 在维持生态平衡中起重要作用 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉和传播种子 D. 以上三项都正确 6.下列关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是（） A. 可以合成有机物 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 在维持生态平衡中起重要作用 7.地球上千姿百态的动物，它们与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。下列关于动物与人类关系的描述不正确的是（） A. 扇贝、牡蛎等软体动物具有较高的食用价值 B. 珊瑚虫的分泌物构成珊瑚礁，形成岛屿，加固海岸 C. 毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病 D. 狼群经常袭击家畜，对牧业发展构成威胁，应大量捕杀 8.动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物在自然界中的作用是( ) A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统中的物质循环 C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子 9.动物在维持生态平衡方面具有重要作用，这是因为（） A. 动物可以帮助植物传粉或传播种子，扩大植物的分布范围 B. 动物使食物网复杂化，使生物之间相互制约、相互影响 C. 动物的遗体或粪便经分解者分解后，可以被生产者利用 D. 动物种类繁多，其中很多动物具有食用、药用等价值 10.桃和李子等植物的果实都长有香甜的果肉，但果核却很坚硬，这样可以（） A. 吸引昆虫为它们传粉 B. 促进植物生长 C. 吸引动物食用，有利于种子的传播 D. 果肉中含有大量的有机物，为种子的萌发提供养料