课题	4.1 生物的分类方法	章	4	学科	生物	年级	七
【教学重点】	说出生物的分类方法。
【教学难点】	尝试根据一定的特征对生物进行分类。
【导学方法】	考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】	一：植物的分类 1.分类的依据。 (1)生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的____、____、____、____、____和____的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的____关系。 (2)在被子植物中，____、____和____往往作为分类的重要依据。 2.分类概况。 (1)无种子植物中，结构最简单，无根、茎、叶分化的植物是____植物；只有茎、叶但无根的植物为____植物；根、茎、叶都有的植物为____植物。 (2)在种子植物中，按种子是否有____包被，可将种子植物分为____植物和____植物。后者根据种子内子叶的片数可分为______植物和______植物。二：动物的分类 1.分类的依据。动物的分类除了要比较____________外，往往还要比较动物的________。 2.分类概况。按动物体内有无____，可将动物分为______动物和____动物。三：其他生物的分类细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同菌群形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、____等类群。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】	生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图，请据图回答下列问题。（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，依据是它们都是　　。（2）将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类，依据是它们在自然界中都属于　　。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是　　。（3）如果把B类生物细分，一类是衣藻、葫芦藓，另一类是小麦、大豆，则分类的依据应该是　　；若进一步对少麦和大豆分类，小麦属于　　植物，大豆属于　　植物。（4）C类生物同属于动物，若依据有无脊柱可分为　　和　　两类。
【课堂总结】	这节课你学到了什么
【课堂练习】	1．下列关于生物分类的叙述中，错误的是（　　） A．生物分类主要是根据生物的相似程度 B．在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类依据 C．动物的分类往往以形态结构、生理功能作为依据 D．将生物进行分类，不能弄清生物之间的亲缘关系 2．将下列六种植物，如果将它们分成①②⑤与③④⑥两类，则分类的依据是（　　） ①小麦 ②油菜 ③葫芦藓 ④肾蕨 ⑤侧柏 ⑥水绵 A．是否有根 B．是否有茎和叶 C．能否产生种子 D．能否形成果实 3．被称为“分类学之父”，创立了统一的生物命名法的科学家是（　　） A．瑞典•林奈 B．法国•拉马克 C．英国•哈维 D．英国•达尔文 4．小明将调查的生物分为陆生生物和水生生物，他所采用的分类依据是（　　） A．形态结构 B．生活环境 C．生物用途 D．个体大小 5．某生物兴趣小组将他们所调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将牛、麻雀、松树归为一类，他们的分类标准是（　　） A．按生物的生活环境 B．按生物的用途 C．按生物的形态结构 D．按生物的经济价值 6．某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是（　　） A．根的有无 B．陆生或水生 C．果实的有无 D．种子的有无 7．某同学在调査一菜园中的生物时，发现有：蟋蟀、菜粉蝶、萝卜、小白菜、南瓜、蚂蚁和蘑菇等。他按照生物形态结构特征将蟋蟀、菜粉蝶和蚂蚊归为一类，这一类属于（　　） A．植物 B．动物 C．其他生物 D．陆生生物 8．按照生活环境，可以将生物划分为（　　） A．植物、动物和其他生物 B．陆生生物和水生生物 C．细胞生物和非细胞生物 D．作物、家禽、家畜和宠物等 9．同学们记录了生活在校园中的生物。下列不可能出现在校园中的是（　　） A．香樟 B．蜗牛 C．黄杨 D．小麦 10．对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？（　　） A．生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助 B．生物分类完全按照生物的外形来划分 C．我们可以根据自己的喜好自行划分 D．生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上