人教部编版穿井得一人教课内容课件ppt
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第22课 寓言四则（第2课时）
1．掌握后两则寓言的文言知识。
2．了解后两则寓言的寓意。
3．利用寓言培养学生的发散思维能力。
1．掌握后两则寓言的文言知识。
2．了解后两则寓言的寓意。
3．利用寓言培养学生的发散思维能力。
利用寓言培养学生的发散思维能力。
新课导入
我国古代也有许多寓言，这些寓言中有很多演变成了家喻户晓的成语，比如揠苗助长、守株待兔、自相矛盾、狐假虎威等，你还知道哪些古代寓言？分享给大家。
新知探究
《穿井得一人》
一、知人论世
【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流吕不韦和《吕氏春秋》的相关知识。教师出示课件中的内容作为补充。
二、疏通文意
【活动内容】教师指导学生归纳出《穿井得一人》中的重难点文言知识。同桌之间相互合作，借助注释，翻译课文。如果还有疑难，由教师或其他学生解决。
【设计意图】掌握文言知识，疏通文意。
三、文本研读
【活动内容】教师提问：这则寓言有怎样的寓意？为什么会造成这样的讹传？
教师提示：从文中不同人物的角度进行分析。
【设计意图】引导学生概括寓言的寓意；通过对故事情节的分析，深入理解寓言的寓意。
四、问题探究
【活动内容】在现实生活中，我们每天都面对着种种信息，真伪难辨，我们应该采取怎样的态度对待？同桌之间或小组内进行讨论，每组选派一名代表发言，教师进行点评。
【设计意图】引导学生将已学知识与现实生活相结合，学以致用。
五、小结
【活动内容】《穿井得一人》通过写丁家人因打井节省了一个人的劳力的事情，被传成“丁家挖井挖到了一个人”的故事，告诉人们对于未经证实的传闻不要轻信，要多方查证，弄清真相的道理。
《杞人忧天》
一、知人论世
【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流《列子》的相关知识，教师出示课件中的内容作为补充。
二、疏通文意
【活动内容】教师指导学生归纳出《杞人忧天》中的重难点文言知识，同桌之间相互合作，借助注释，翻译课文。如果还有疑难，由教师或其他学生解决。
【设计意图】掌握文言知识，疏通文意。
三、文本研读
【活动内容】这则寓言有怎样的寓意？
【设计意图】引导学生自主概括寓言的寓意。
四、问题探究
【活动内容】有人认为，这则寓言其实并不是讥讽杞人，而是传达一种忧患意识。联系实际，谈谈你的看法。
【设计意图】引导学生从不同角度对寓言的寓意进行分析，培养学生的发散思维能力。
五、小结
【活动内容】《杞人忧天》通过写杞人担心天崩地陷，无处可居，于是寝食难安的故事，讽刺了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
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