小学语文人教部编版三年级下册鹿腿教案设计

三年级下册语文

《鹿角和鹿腿》教学设计

教材分析

《鹿角和鹿腿》是统编版三年级下册第二单元的第7课，讲的是一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来的时候，难看的鹿腿帮助他狮口逃生，美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命，继而鹿改变了对鹿角和鹿腿的态度，借鹿之口点明寓意。

本单元以“寓言故事”为主题组元，寓言故事语言简练，篇幅短小，寓意深刻，能培养学生丰富的想象力，发展分析比较、推测判断的思维力，并渗透正确的价值观。本单元的语文要素是“读懂寓言故事，明白其中的道理”。整组课文循序渐进，《鹿角和鹿腿》一文已是本单元第3篇课文，学生具有学习寓言的经验，本课应侧重于重点培养学生有理有据的说明自己的观点，引导学生多元化地理解寓意，能够结合课文内容说说自己的理由，能对两个观点进行思辨。

本课立足于新课标理念，聚焦思辨性阅读与表达任务群，联系生活创设情境，以辩题作为大任务驱动学生辨析立场与态度，层层深入，发展学生实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性与深刻性，积累思辨的经验与方法，提高理性思维水平，培养学生实证的理性精神。

教学目标

1.通过对比、辨析梳理出鹿对鹿角和鹿腿前后态度的依据，明白鹿的不同态度是具有前提条件的。

2.多元化理解、思考寓意，理解事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

3.对寓言蕴含的道理有自己的见解，并能联系生活理解和运用。

教学重难点

对寓言蕴含的道理有自己的见解，并能联系生活理解和运用。

教学过程

同学们，寓言是一个魔袋，虽然很小，我们能从里面取出很多东西，寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长出参天大树，寓言还是一个魔杖，虽然很短，却能变出许多宝物。上节课我们一起学习了寓言故事《鹿角和鹿腿》，已经初步了解了课文内容。今天我们继续学习这一课，看看你从魔袋里还能取出什么？

（1）指生读词语，相机正音。

（2）引导发现：这两组词语和我们的课题是对应的，你发现什么了？

（3）结合两组词语概括文章主要内容。

小结：你们看，我们抓住关键词语就能概括课文的主要内容。

创设情境：同学们，你们觉得鹿角和鹿腿谁更重要？（生自由发言）

真是仁者见仁智者见智，大家各有各的的想法，那究竟鹿角和鹿腿究竟谁更重要呢？今天我们就来开展一场辩论会，辩一辩“鹿角和鹿腿谁更重要”，看看谁是最佳辩手。

任务一：梳理图示，立观点

1. 要想在这场辩论会发挥出色，我们要先梳理鹿对自己角和腿的前后态度是什么？请同学们默读全文，用横线画出鹿说的话，找出鹿对鹿角和鹿腿前后态度，完善学习单。

预设：鹿先开始欣赏自己的美丽的角，抱怨自己难看的腿，后来抱怨自己的角，欣赏自己的腿。

任务二：层层深入，找论据

1.欣赏角，抱怨腿

鹿对自己的角和腿前后的态度大不相同，是什么让他有不同的观点呢？我们来找找依据。先来看看他是在什么情况下欣赏自己的角，抱怨自己的腿呢？请同学们默读课文1-5自然段，结合学习资料，画出依据，和同桌交流，完善论据图。

（1）过渡：我们一起来梳理，鹿为什么有时间有条件欣赏倒影呢？他正在干什么？他是什么样的心情？

预设：正在喝水，“痛痛快快”舒适、悠闲、自在。

（2）鹿角自身又有什么优点？让鹿如此欣赏。你的依据是什么？

课文：鹿角美丽 补充资料：可以吸引异性 求偶

（3）是啊，痛痛快快吃饱喝足的小鹿悠悠闲闲，看着自己像珊瑚一样美丽的角高兴极了，他也没有其他烦恼，自然而然的看到他的腿就不禁噘起了嘴，皱起了眉头抱怨（引读）

小结：通过研读文本和补充资料我们知道鹿是在安全舒适的环境下，欣赏自己不仅美丽，而且可以求偶、充当攻击武器的鹿角，所以鹿角很重要。

2.欣赏腿，抱怨角

可是好景不长，很快鹿就遇到狮子，他就改变了自己的态度，开始欣赏腿了。这是为什么呢？请同学们默读课文5-7自然段，以组为单位讨论：鹿此时为什么喜欢他的腿呢？用上刚才梳理的方法，完善论据图。并选出一位辩手，代表发言。（全班交流）

预设：

（1）环境：灌木丛中 自身处境：及其危险，随时可能丧命

优点：“有力”，鹿腿奔跑起来才更有力。

“蹦来跳去”能在灌木丛中穿梭自如，鹿腿非常的灵活。

“甩”说明鹿奔跑速度非常快，把狮子之王远远甩在了后面。

（2）看视频，感受现实中狮子追逐鹿的激烈场面。

任务三：有理有据，辩观点

1. 在经历里这场惊心刺激的逃亡后，鹿开始静下心来思考，鹿角和鹿腿究竟谁美？请同学们自由读课文的第7自然段，小组讨论交流：鹿角和鹿腿究竟谁美？鹿角鹿腿之争究竟谁能获胜？

预设：当鹿处在一个悠闲、安全的环境时，鹿角更美也更重要。

当鹿处在危险中时，鹿腿能帮助他逃生，此时鹿腿更重要。

小结：鹿和我们一样，不可能永远处于一种环境中，在不同的环境中鹿角和鹿腿发挥着不同的作用，任何事物都有多面性，我们要在具体的情境中判定。

2.有一只优秀的信鸽也经历了一场选择，去读读它的故事，说一说你赞成哪个观点？阅读《戴金质奖章的信鸽》。

（1）辩一辩，你赞成哪个观点？围绕观点，结合依据，展开“辩论”。

  观点一：金质奖章不重要，生命最重要。

  观点二：生命与金质奖章都重要。

小结：你们看，同样的寓言故事，不同的人读，有不同的看法，没有对错之分，这就是寓言的魅力，用短小的故事，吸引着每一个人，警醒着每一个人。

任务四：联系生活，找影子

1.寓言这面镜子，它还照进我们的生活，这一道理也同样适用于我们的生活，想一想你的生活中有没有类似的经历？

预设：

狗的嗅觉很灵敏，就像警犬，它可以协助警方破案，但是有时候它又会把家里弄得乱七八糟。

各式各样的零食很吸引我，但是吃多了对身体不好。

妈妈给我买的尺子不好看，可是没有它我就无法完成连线题。

2.推荐阅读《伊索寓言》

一则则寓言小故事，用它童话般的语言，告诉我们做人的道理。小故事大道理这就是寓言独有的魅力。《鹿角和鹿腿》选自世界四大寓言之一《伊索寓言》，这里面有许多简单有趣的小故事，篇幅虽小，却蕴含大道理。快捧起书读一读。

小结：寓言是一个怪物，当它朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当它转身要走的时候，却突然变成一个道理，严肃认真，这就是寓言的魅力。今天我们通过一场小小的鹿角鹿腿辩论赛，辨出了寓言的真身，辨出了三二班同学的风采，你们每一位同学都是最佳辩手。也希望同学们在寓言这个大魔法袋里能取出适合自己的宝物，让他照亮我们成长的路。