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    部编版一年级语文下册--4.猜字谜(导学案1)
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    人教部编版一年级下册识字(一)4 猜字谜导学案

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    这是一份人教部编版一年级下册识字(一)4 猜字谜导学案,共3页。学案主要包含了自学指导二等内容,欢迎下载使用。

    年级

    二年级

    备课教师

     

    教学课题

    猜谜语

     

    教学内容

    1认识和书写本课要求认写的字,养成良好的书写习惯。

    2自读自悟课文内容,能猜出谜底。

    教学目标

    1用自己喜欢的方式认识和书写本课要求认写的字,养成良好的书写习惯。

    2自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出这样猜的理由。

    教学重点

    认写本课生字。朗读谜语,猜出谜底。

    教学难点

    初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

    教学过程

    导入新课

    猜谜引入

      1教师:同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?

        麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(花生)

        白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬,快乐多。(钢琴)

      2教师:你是怎么猜出来的?

       抽生说猜法。

      3教师:猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

    4教师板书课文题目,学生齐读课文题目。

    感知目标

    1用自己喜欢的方式认识和书写本课要求认写的字,养成良好的书写习惯。

    2自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出这样猜的理由。

    自学指导

    合作学习

     

     

    1  学生借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。

    2  小组内认读生字,给生字扩词,并说说怎样识记生字。

    互学讨论

    归纳总结

     

    (1)教师出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输赢等,指名读、抢读、齐读。

      (2)教师:谁能把这则谜语正确、流利地读给大家听听?

       请学生读课文,大家评议,指导朗读。

      (3)指导学生找出这则谜语的两对反义词,用横线勾画出来读一读。

       前进——后退,赢——

      2想一想。

      (1)要求学生理解的意思,请学生做动作帮助体会。

      (2)教师出示词语卡片抓住后退稳当,鼓励学生给带点的字扩词,完成书上第2题。

      (3)请学生观察图,体会后退就赢,前进就输的原因。

      3猜一猜。

      (1)小组讨论:这则谜语的意思是什么?

      (2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说这样猜的理由。引导学生弄清后退就赢,前进就输是什么原因。

      4总结学习方法。

       读一读、想一想、猜一猜。(老师板书)

    课堂展示

    汇报交流

    过渡语:请同学们用学习第一则谜语的方法学第二则谜语。

      1读一读:

       学生自由读谜面,勾画出生字、词语,读准字音。

      2想一想:

      (1)银燕是指什么?

      (2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再飘飘悠悠地落下来?

      (3)理解飘飘悠悠的意思,请学生做动作体会。

       教师:你还知道哪些东西会飘飘悠悠落下来?引导学生体会词语的优美。

      (4)提醒学生仔细观察插图。

      3猜一猜:

       教师:谜底是什么?(降落伞)

       抽生说说猜的理由。

    四、自学指导二:学习第三则谜语

      1复习猜谜语的方法。

      2分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三则谜语。

      3汇报学习情况,老师相机点拨。

      4请学生说说谜底是什么。(喇叭花)

      5提问:你是怎么猜出来的?抽生说说猜的理由。

      6齐读谜语。

     

    拓展延伸

    兼顾差异

    在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖

    书写指导

    1教师:今天我们学了三则谜语。通过学习这几则谜语,你认识了哪些生字朋友?

    出示生字卡片:抓、固、银、输、稳、颜、赢、攀

      2用多种方法巩固识记生字。

      3教师:你能用哪些巧办法记住这些生字?

    (如加一加、换一换、减一减等。)

      4指导书写生字。

       重点指导写:抓、赢、攀

      (1)引导学生观察三个字的字形,弄清每一笔在田字格中所处的位置。

      (2)学生讨论怎样才能写好这三个字。

      (3)教师在田字格中范写。

      5学生认真观察后,在田字格里按笔顺书写。写完后,比一比,在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号

     

    教学板书

    设计

                                             

             猜谜语

    读一读、想一想、猜一猜。

    谜底一      拔河

    谜底二      降落伞

    谜底三      喇叭花

     

                        

     

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