人教部编版一年级下册3 小青蛙学案

 课 题

                   识字：3、小青蛙      

 课 型

新授课

年 级

一年级

教学课时

一课时

主备教师

学习目标

 1、认识12个生字，会写7个生字。

 2、能正确、流利的朗读课文，知道青蛙的益处及人们对待青蛙的态度。

教学重点

认识12个生字，会写7个生字。能运用形声字的构字规律识记本课生字。

教学难点

能正确、流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的好朋友，我们应该保护它。

课前准备

预习要求：1、拼读课文。2、拼读生字，口头组两个词。 

媒体使用

课件                                        

  导    学     过     程

环 节

                      学   案

导 案

情景创设

（导入

 揭题）

1、学生说青蛙的样子和对青蛙的认识。

2、看老师板书，学生齐读两遍课题。

1、导入法:(谈话导入)出示青蛙的图片，问：同学们，你们认识它吗？谁来看图说一说它的样子？

2、引入新课，板书课文题目，齐读课文题目。

明确目标

并解读

学生用自己的话说说本节课要到达到的目标。

1、教师朗读目标。

2、学生用自己的话解读目标。

 依标

 自学

    1、学生同桌拼读生字，口头组两个词。

2、学生说“青、请、情、清、晴、”这5个生字的特点及记字方法。

3、同桌读课文，不会读的或堵得不好的地方互相教。

4、课文中找找青蛙做的好事（捉害虫），我们要保护青蛙。

1、初读课文，学习生字

  （1）同桌拼读要求认识的生字，并口头组两个词。

  （2）仔细观察“青、请、情、清、晴、”这5个生字，说说你发现了什么？怎样记住这几个生字？

2、再读课文，了解课文内容

  （1）同桌互相听读课文，比比谁读得更流利。

  （2）找一找：青蛙做了什么好事？我们应该怎样对待青蛙？

 小组

 交流

 1、出示带拼音的生字，指名拼读，不会读的互相教读、扩词。

 2、争当小老师带读。

 3、去掉读音，同桌互读。

 4、交流识字方法。

5、指名读课文，学生互相评价。

6、指名回答问题。

 青蛙：保护禾苗吃害虫

 我们：爱护小青蛙

 展示

 提升

      河水清清/天气晴，

      小小青蛙/大眼睛。

      保护禾苗/吃害虫，

      做了不少/好事情。

      请你/爱护/小青蛙，

      好让禾苗/不生病。

1、指导学生有节奏的朗读课文。

2、比赛朗读，互相评价。

 反馈

 拓展

学生说记住的生字。

说说你记住了哪些生字。

板书设计

            青蛙：保护禾苗吃害虫

 我们：爱护小青蛙

导学反思或其他