初中语文人教部编版七年级上册穿井得一人教学设计及反思

《穿井得一人》

教材分析

    本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义。另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。

教学目标

1．积累“溉汲、居、及、国、道、于”等文言词语。

2．理解课文内容，理解故事的寓意。

3．明白审慎对待传言的道理。

教学重难点

1．积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语。

2．理解课文内容，理解故事的寓意。

3．理解课文内容，理解故事的寓意。

课前准备

1．多媒体课件。

2．学生读课文，查工具书，排除字词障碍。

教学过程

一、导入新课

前面我们学习了两篇外国寓言。同样，我国古代也有许多特别有智慧的人，他们也善于通过故事让人明白深刻的道理，今天我们再来学习一则中国寓言——《穿井得一人》。

二、了解《吕氏春秋》

《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末年秦国丞相吕不韦集合门客编写而成。全书26卷，160篇。（出示图片）

三、初读课文

1．听朗读录音，注意断句。（播放课文音频）

2．指导学生朗读课文。

四、再读课文，疏通文意

1．齐读第一句；提示重要的词句；指一名学生翻译。

    提示：溉——灌溉；汲——从井中打水；居——在。

2．齐读第二句；提示重要的词句；指一名学生翻译。

    提示：及——等到；其——他；得——得到。

3．齐读第三句；提示重要的词句；指一名学生翻译。

    提示：闻——听说；传——传播。

4．齐读第四句；提示重要的词句；指一名学生翻译。

    提示：国——国都；道——讲述；闻——使……知道；之——这件事。

5．齐读第五句；提示重要的词句；指一名学生翻译。

    提示：对——回答；使——使唤，这里指一个人的劳力；若此——像这样。

五、读课文，深入思考

1．丁氏说：“吾穿井得一人”本意是什么？

    明确：我家因为打井从而节省了一个劳力。

2．传话的人把这句话传成什么意思？

    明确：丁氏打井挖出来一个大活人。

3．这个寓言故事说明了什么道理？

明确：道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。对待传闻要以审慎的态度，要验证，去伪存真。

六、归纳梳理

七、联系实际，学以致用

1．你在生活中有没有遇到类似的情况？最终你是如何知道真相的？

2．如何避免以讹传讹？