初中数学人教版七年级上册1.2.2 数轴教学设计

课题

1.2.2数轴

授课时间

2017.

年级

七年级上册

班级

七年级（ ）班

主备课人

热沙来提.库尔班

成员

古扎力努尔，热沙来提，吐尼亚孜，早然古丽，热比古丽，阿曼古丽，孜乃提古丽，努尔古丽，阿依努尔·艾买提，阿依努尔·艾孜孜，布哈力切木，依米提，艾比巴木，曹亚丽

授课人

一、教学目标：

1知识与智能：掌握数轴的概念及其三要素；能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数

2.过程与方法：、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识；对学生渗透数形结合的思想方法

3.情感态度与价值观：通过画数轴，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受

二、教学重点、难点

1．重点:掌握数轴的概念及其三要素

2. 难点: 能正确画出数轴；能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数

三、学法指导：自学，合作讨论，教师指导

四、知识链接： 自读第七页的问题

五、学具准备：直尺

六、学习过程

二次备课

引入新课（2分钟）

艾力家在学校东边2千米处，古丽家在学校西边3千米处。用什么方法来表示学校、艾力、古丽家的位置呢？

学习目标： （2分钟）

知识与技能

掌握数轴的概念及其三要素，能正确画出数轴；能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数

过程与方法

自主学习，合作交流，互教互学，教师指导等学习方法

自主学习（自学指导）： （5分钟） 

认真阅读教材的第七八页，掌握数轴的概念及其三要素

自学检测：（7分钟）

1.填空：

（1）在直线上任取一个点表示数        ，这个点叫做     ；

（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为     方向，从原点向左（或下）为      方向；

（3）选取适当的长度为        ，；直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次用     数来表示；直线上从原点向左，每隔一个单位长度取一个点，依次用     数来表示

2.读一读数轴上的点表示的数

合作学习（我会学，我会教）：（15分钟）

2. 画数轴，把下列数字数轴上表示

-1   0  3  -2   -3   0.5

3. 若a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的     边，与原点的距离是     个单位长度；表示－a的点在原点的     边，与原点的距离是       个长度单位。

达标检测：（7分钟）

把下列数字在数轴上表示

2   4    -3   0     -2.5

如图，写出数轴上点a,b,c,d,e表示的数.

a(       ), b(        ), c(         ), d(         ) , e(           )

七、课堂小结（2分钟）

结：所有的__________都可以用数轴上的点表示，_________都在原点的左边，___________都在原点的右边．

规定了        、        、          的直线叫做数轴·

八、拓展备课：

九、课后反思:

十、布置作业:

同步练习册第3页（1-14）

板书设计

2. 画数轴，把下列数字数轴上表示

-1   0  3  -2   -3   0.5

负责人签字

年    月    日

组长签字

                 年     月      日