北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 4 Position第4课时教案设计

Unit4 第4课时教学设计

教学目标

1.    能询问和说明物品的位置。
2.    能读懂语篇内容，理解大意。
3.    能说唱本单元的歌谣。

教学重点

1. 理解语篇大意。

2. 在口语表达活动中询问和说明物品的位置。

教学难点

理解语篇大意

教学准备

课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)

教学建议

Get Ready

⑴    教师快速呈现本单元物品词汇和方位词，学生快速认读。

⑵    教师告诉学生，自己将一支钢笔藏在了教室中，让学生猜一猜藏在哪里了。

T: I hide a pen in our classroom. Where is it? Can you guess?

Ss: Is it…？

Let’s Chant

⑴    让学生看寶插图，询问学生这是哪个房间，猜猜小男孩为什么很着急。

T: Which room is it? Why is the boy worried?

⑵    播放歌谣，让学生先完整听一遍，询问学生小男孩找不到什么物品了。

⑶    播放歌谣，鼓励学生跟着说。

⑷    播放录音，让学生边说歌谣边表演动作。

⑸    把学生分成小组，每组说一段歌谣。

Let’s Find Out

(1) 教师呈现教材上的两幅图，告诉学生接下来要进行一个比赛。让学生根据图的内容提问或回答问题。

(2) 让学生看图，然后合上书，凭记忆提问或回答问题。可以分成小组，一个小组问，另一个小组答。

(3) 学生两人一组，每个人分别提问一幅图，另一个学生回答。然后交换角色。

Let’s Read

(1) 告诉学生接下来要读一段介绍房间里物品的短文。让学生说说自己的房间里都有什么物品。

(2) 告诉学生，有些短文中提到的物品并未在图中画出来，让学生读短文，找出所缺的物品。

(3) 询问学生文本中是否提到了 desk，图中是否画出来了。教师让学生在文本中找出关于desk的信息，用波浪线画出方位in front of the window。然后示意学生在图中画出桌子。

(4) 学生仿照上面的方法独立阅读短文，补全图片内容。

(5) 呈现学生的作品，请学生说一说他们补画的内容，如There is a desk in front of the window.