小学语文人教部编版三年级下册语文园地精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册语文园地精品课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了本节课的学习任务，完整的语言描写组成，提示语有五种形式，交代说话对象，提示语，提示语在前，冒号引号紧相连，提示语在中间，后面跟个小逗点，提示语在后等内容，欢迎下载使用。

*指出语言描写的各部分
我伸出右手：“ 你好，我叫夏琳，请多关照。”
“ 看，我的书包多漂亮。”
“ 放开，放开。 ”小红狐拼命挣扎。
提示语在前 提示语在后 提示语在中间无提示语（直接对话 ）提示语在两边
老师拍拍桌子 喊道
“同学们，”老师拍拍桌子 喊道 “上课了。”
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘阳。”“年龄?”“23岁。”
提示语中“说”的不同表达
念叨 告诉 介绍
替换提示语中的“说”
“我终于爬上来啦——”
1.加上形容词
2.插入说话时的动作描写
设定人物说话时的表现，写出提示语 。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”
根据以下人物角色 ，设计人物语言。A：老大臣认为这布料很美，他很满意。B：
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的颜色！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
根据以下人物性格 ，设计人物语言。
今天老师要发试卷了，同学们七嘴八舌地猜着自己的分数，真是几家欢喜几家愁啊！自信的学霸小热，悲观的小林，乐天派的小语，沉稳的小文，会有怎样的对话呢？
要求：1.对话中不能出现“说”字。 2.对话超过3句时要变换提示语的位置。 3.语言描写要符合人物的性格。 4.详细写出人物说话时的神态和动作。
小表妹天真、活泼，有时候会突然冒出一些你意想不到的话来。
一次，她一本正经地对外公说：
“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
1 通过语言描写表现一个人的粗鲁。 2 通过语言描写表现一个人的懂事。
自设情境运用语言描写表现下列人物性格
找出以下情境中动作、语言描写
一天，语文课上老师出了一道题：世界上哪个国家的路最多？我的同桌高豆豆慢慢地举起了左手，接着又把右手也高高举起。老师叫他到讲台上回答，他以迅雷不及掩耳之势跑到了讲台上。
没想到他站定之后跟老师说：“ 老师，我忘记刚才的问题了。 ”老师无可奈何地把题目又重复了一遍。只见他先摆出著名雕像“思考者”的样子。然后自信地回答道：“俗话说条条大路通罗马，当然是——罗马喽。”那滑稽的动作，精彩的发言，赢得了同学们一阵热烈的掌声。
有一次，爷爷要看报纸，却找不到老花镜了，我 一看，老花镜就捏在他的手上。
有一次，我和爷爷一起吃早饭。吃完早饭，爷爷像往常一样从信箱里拿来报纸。他坐在沙发上看报纸。突然爷爷拿着报纸翻来又翻去，一会儿又站起来走到餐桌边找找，又走到床边找找。 我好奇地问：“爷爷，你在干什么呢？” 他说 ：“我的老花镜没了，你看见过吗？” “老花镜？” 我一看就“扑哧”笑了出来。 我走过去，抓起爷爷的报纸，慢悠悠地说：“老花镜不就在你的手上捏着吗？” 爷爷见了也呵呵地笑起来，边笑边说：“我真是老糊涂了。”