初中音乐人音版八年级下册☆姹紫嫣红优秀课件ppt

《姹紫嫣红》教学方案

教学目标

1．了解汤显祖及其《牡丹亭》，品味戏曲语言，学习借景抒情的艺术手法。

2．培养学生对戏曲的兴趣，体味杜丽娘人性的复苏、对自由生活的向往。

教学重难点

1．培养学生欣赏古代戏曲的能力。

2．从语言中揣摩人物性格。

教学准备

多媒体。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

我们都知道西方的莎士比亚，其实我们中国在莎士比亚之前就出现了一位非常有名的戏剧家，他的名字跟莎士比亚一样响亮，并且被誉为东方的莎士比亚，他就是我们今天要讲的汤显祖。

今天我们来学习他的临川四梦当中的《牡丹亭》。我们今天欣赏的《姹紫嫣红》乃《游园》中片段。

【设计意图】通过简单介绍,使学生产生浓厚兴趣。

二、新课

1．作者

汤显祖(1550～1616),字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦”（《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》）中《牡丹亭》影响最大。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。

2．《牡丹亭》

《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓丽娘还魂。有情人终成伴侣。

3．《游园》地位

《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。

4．初次聆听

5．欣赏歌词

读完歌词，你的脑海里呈现一幅什么样的景象？

6．改编翻唱

以戏曲或流行音乐的曲调演绎本曲，要求曲调与主人公思想一致。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。

三、小结

《游园》中情景交融手法的运用也达到了炉火纯青的地步。短短六支曲子使我们仿佛跟随杜丽娘游了一次花园，不但领略到鸟语花香，满园春光，而且感受到女主人公细微复杂的心理脉搏，听到了如怨如诉的内心独白。这也是这出戏至今生命不衰的重要原因。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。