化学九年级上册第五单元 化学方程式综合与测试优质课ppt课件

这是一份化学九年级上册第五单元 化学方程式综合与测试优质课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了化学方程式，强化知识点一，强化知识点二，一定不变，强化知识点三，我会应用，化合反应，第五单元知识网络，质量守恒定律，解题技巧等内容，欢迎下载使用。

1、识记质量守恒定律，理解其中的含义，并能熟练运用。2、能正确书写简单的化学反应方程式，并理解化学方程式的意义。3、能根据化学方程式进行简单的相关计算。
表明反应物、生成物和反应条件
写：左写反应物、右写生成物，中间连短线
标志：短线两边每一种元素的原子总数相等
方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶数法
注：注明反应条件和产物状态
读法：根据化学方程式的意义确定读法
根据化学方程式进行计算
1、质量守恒定律：参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。
2、质量守恒定律的成立原因：化学反应的过程，就是反应物的原子重新组合而生成生成物的过程。化学反应中，反应前后 、 、和 都不改变。
运用质量守恒定律要注意以下几点
⒈适用范围是化学反应，不能用来解释物理变化。⒉“守恒”是指质量守恒，并不是指体积等守恒。⒊“质量守恒”对反应前的物质而言，是指“参加反应”的物质质量的总和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。4、探究质量守恒定律对于有气体生成或参加的反应，应在密闭容器中进行。
4、用 来表示化学反应的式子，叫化学方程式（定义）5、书写化学方程式遵守的原则： 和 。
7、化学方程式的读法：例2H2+O2＝ 2H2O（1）物质读法（宏观）： （2）微粒数读法：（3）质量读法 (宏观）：

每４份质量的氢气和３２份质量的氧气在点燃条件下完全反应生成３６份质量的水
２个氢分子和１个氧分子在点燃条件下生成２个水分子
8、化学方程式的意义：例2H2+O2＝ 2H2O（1）表示了反应物、生成物以及反应条件。 （2）表示了各物质间的微粒个数比。（3）表示各物质间的质量比（相对分子质量与化学计量数的乘积之比）。
9、化学方程式的书写步骤: 写、配、等、注、标10、利用化学方程式的简单计算步骤：设、写、关、比、答题型：（1）已知反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量（2）涉及体积的化学方程式的计算：质量=体积×密度（3）利用质量守恒定律的化学方程式计算
根据化学方程式进行计算的“三要领”、 “三关键”、和注意事项：三要领：（1）步骤要完整； （2）格式要规范； （3）得数要准确。三关键：（1）书写化学式要正确； （2）方程式要配平; （3）相对分子质量计算要准确。
一定含有C、H、O三种元素
一定含C、H，可能含O
碳、硫、磷、铝、铁、镁、氢气与氧气反应
4、 Al + O2 Al2O3
1. C + O2 CO2
2. S + O2 SO2
3. P + O2 P2O5
5. Fe + O2 Fe3O4
6. Mg + O2 MgO
7. H2 + O2 H2O
8. H2O2 H2O + O2
9. KClO3 KCl + O2
10. KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2
11. H2O H2 + O2
下图是某个化学反应前、后的微观模拟图。请根据图示回答：①该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为 ； ②该反应的基本反应类型为 ；③该反应中的生成物 (填“可能”或“不可能”)属于氧化物。
　　幼师辞职信【一】　　尊敬的××幼儿园领导：　　正如您所看到的标题，我要辞职了，我知道我恐怕要辜负园领导的培养了，很抱歉我决定选择离开，感谢这么长时间以来园里给我的帮助和培养。　　我知道我选择离开可能对园里来说会造成一定的困扰，毕竟每个班都有固定的老师，没有很么替补人员，但是我会在找到合适的人手之后再离开，这点请园里放心。　　之前以为喜欢小孩子最初选择了幼师这个职业，也选择了我们园作为进入社会后的第一个工作单位，一开始进行工作，看见那么多可爱的小朋友，自己每天都很开心，觉得小朋友们就像小天使一样围绕在我的身边，我喜欢带给他们知识也喜欢他们带给我的欢乐。　　可是，我发现做一名合格的幼师不仅需要一颗喜欢小朋友的心，更多的是一份责任心，家长将孩子交给我们园，我们园又将孩子托付给我照顾，这十多个孩子对我们来说就是十多个责任。毕竟，我自己未婚，没有带小朋友的经验，虽然经过园里的培训了解学习到不少教育小朋友的经验，但是，毕竟自己还年轻，责任心不够大，还是会出现疏于照料的情况，导致小朋友磕着碰着，孩子家长也找过学校。本人深感自责，虽然一心想照顾好这么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做为一名优秀的幼师，我还是远远不够资格的。　　这段时间，家里在搬迁。新家附近有一家公司愿意给我一个销售的机会进行实习，我想借这个机会锻炼自己的能力，同时也可以将现在这个幼师的岗位让给更优秀更适合这个岗位的人。一直以来，园里给我很大的支持和鼓励，带我进入到一个不同的环境，在这个环境里，大家共同为××幼儿园而奋斗努力，在园里，我经历从学生到成人的蜕变洗礼，××园成为我踏入社会的第一个台阶，我也为我曾是××园的人而骄傲。但是，我还年轻，需要多方面的锤炼和磨砺，所以我选择最具挑战力的销售来锻炼我自己，相信园领导能够支持理解我这个决定。　　最后祝愿全园的师生事事顺心，幼儿园发展规模日益壮大。　　辞职人：××　　辞职时间：××月××日　　幼师辞职信【二】　　尊敬的园长：　　您好，我是宋计军。首先很高兴能在小博士幼儿园与您及其他同事共同工作和生活了这么长的一段时间，也很高兴能遇到您这样一位充满温情而又睿智的好领导。只是很遗憾我又选择离开，我知道对于您来说可能会有一些对我的失望或不舍，不过这也是我人生的一次跨跃，我想您一定也会乐见于我的成长吧。　　我想我辞职的原因你或许也有所了解吧，对于我来说，在咱们小博士的工作压力还是很大的，由于家庭的原因，我在家里需要做很多的事情，但园里的安排总会与家中有所冲突，虽然我一直也没向你提过，也总是以园里的工作为重，但我现在也确确实实需要考虑到家庭的实际情况了，我想我还是希望能有更多的时间来帮妈妈多做一些事情吧。我想，从您的手中培养出来的人有了更好更大的发展，您的心里也一定会很高兴的。　　我曾经梦想自己开办一个小型的幼儿园，也很希望自己能够更独立、更成熟一些，因为我很喜欢和孩子在一起的这个工作，也庆幸自己进入到幼教这一行。我特别希望您能理解。也许我的想法太感性，也许也有点空谈，但我很乐观，也在努力！非常感谢您对我表现出的关注和耐心，我也相信小博士幼儿园在您的带领下会有更大的改观，只是我将不再成为您领导的团队中的一员。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，我个人的众多原因让我选择离开。　　请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我的离职手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您！　　此致敬礼！辞职人：××　　××年x月x日
①铁丝燃烧后质量增加了。
根据质量守恒定律，参加反应的铁与氧气的质量总和等于生成的四氧化三铁的质量，所以铁丝燃烧后质量增加了。
②过氧化氢受热分解后，剩余液体的质量比原来反应物质量轻。 根据质量守恒定律，参加反应的过氧化氢的质量等于生成的水和氧气的质量总和，过氧化氢分解后氧气逸出，所以剩余液体的质量比原来反应物质量轻。
③点石能成金吗？水能变成汽油吗？为什么？
根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，石头中没有金元素，所以点石不能成金。汽油中含碳元素，而水中不含碳元素，所以水不能变成汽油。
1、化学式X的确定（1）确定反应前、反应后各元素的种类，并写出该元素的原子个数，不知道的用0表示（2）求差值：反应前-反应后（X为生成物） 或 反应后-反应前（X为反应物）（3）确定化学式：依据差值，确定X的元素种类和原子个数。（正价左，负价右，且为最简比）
2、建立模型-微观-宏观-符号之间的联系（1）理解含义：模型中小球的大小及颜色不同代表了不同种类的原子，也就代表了宏观上元素种类的不同，同种颜色和大小的小球的个数代表了同种原子的个数。同种颜色和大小的小球两个或多个构成的是分子，且小球构成相同代表同种分子。（2）写出相应的化学式（正价左，负价右）
【典型例题】1.甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下所示：根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（ ）A.反应前后各元素的化合价均不变 B.水煤气的成分是一氧化碳和氧气C.该反应中含氢元素的化合物有3种D.该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：1
2.四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，则有关说法中不正确的（　　）A.丁一定是化合物 B.乙可能是这个反应的催化剂C.生成的甲、丙两物质的质量比为8: 1D.参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和
（1）计算出未知量（依据质量守恒定律）
（2）判断出反应物和生成物：质量减少的：反应物质量增加的：生成物质量不变的：可能是催化剂，也可能是杂质
（3）用式子表示化学反应，把变化量写在式子的下面
3、某物质在点燃的条件下发生反应，生成物和反应物共四种，它们的微观示意图和反应前后的质量如下表所示。（1）甲中 的元素的化合价为_____；（2）表中的四种物质中，属于氧化物__________(填化学式）；（3）上述反应的化学方程式为___________________________；（4）一位同学在计算x、y和z数值的过程中，列出了以下等式，其中正确的是______（填字母序号）。A．x + y +z = 169 B．y + z = 168 C．(100-x)：z = 32：64 D．(l00-x)：(y-1) = 8：3
1. ClO2是新一代自来水消毒剂。右图为制取ClO2反应的微观示意图。下列有关该反应的说法正确的是（ ）A.该反应的化学方程式为2NaClO2 + Cl2 = 2NaCl + ClO2 B.x是化合物，y单质 C.z、w都是氧化物 D.该反应属于化合反应
2.下发生的下列反应，能用下图表示的是（ ）A.2H2+O2＝2H2O B.2CO+O2＝2CO2C.N2+3H2＝2NH3 D.H2+Cl2＝2HCl
5.一定条件下，M、N、P、Q四种物质在一密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如表，下列描述中不正确的是（ ）A.N物质可能为该反应的催化剂B.该反应为分解反应C.该反应中，P、Q两种物质变化的质量比为9：8D.该反应中，一定有元素化合价改变
6. “史上最贵”的实验：步骤一：让金刚石在充足的氧气中燃烧，收集生成的气体；步骤二：让足量镁条在步骤一生成的气体中燃烧，生成黑色的炭粉和白色的固体氧化物。（1）步骤二中发生反应的化学方程式： 。（2）若金刚石的质量为m1，按上述步骤反应且转化完全，生成的炭粉的质量为m2，则m1 m2（填“＜”、“=”、“＞”），理由为____________________。
7.小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是____________；【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_____反应生成的；【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是_______________；【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：_____________________________、________________________________。