小学语文第三单元习作：缩写故事学案

这是一份小学语文第三单元习作：缩写故事学案，共12页。学案主要包含了摘录和删减，改写和概括等内容，欢迎下载使用。

之写作指导、思维导图和病文升格
第三单元 缩写故事
习作要求
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
◇摘录、删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
◇概括、改写。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
下面是课文《猎人海力布》第1～4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能它自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
审题指导
什么是缩写？缩写就是将长篇幅的故事或文章，在不改变基本内容和主题思想的前提下，进行删减和整理，把它缩成较短的故事或文章。本次习作的重点：1.精读原文，了解情节（了解原文的基本故事情节，缩写时不能改变其主要内容）；2.抓住重点，适当转换（一个故事，有起因、经过和结果，要想达到缩写目的，就得抓住重点情节）；3.结构完整，语言流畅（缩写后的故事，应是一个完整的故事，情节连贯，结构完整）。
在进行段落缩写时，我们可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。例如：记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响文章内容的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质部分。
拟题思路
本次习作的拟题方式很简单，一般就是在原故事题目的基础上加“缩写”二字。注意故事名称要加上书名号。如“《猎人海力布》缩写”“《牛郎织女》缩写”》“《孟姜女哭长城》缩写”等。
写作思路
1.抓住中心。缩写时一定要反复仔细地阅读原文，对原文所记事件的起因、发展、经过和结果非常熟悉，记住主要的故事情节和人物的名字，按照故事的发展过程表述出来，用概括性的语言来叙述故事梗概。
2.保留主要内容。保留原故事中的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即人物还是原来的人物，故事还是原来的故事，只是把长故事改写成短故事。首先，在缩写时，尽量删掉过多的修饰词，只留下故事的主干，保留原来故事的主要情节和词语，即什么人在什么时间做了什么事，结果是怎样的。其次，对于原故事中人物的对话、动作、神态、心理活动等细节描写尽量概括成叙述性的话语。
3.对比检查。缩写以后，要和原故事比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
写法指导
一、摘录和删减。摘录的基本原则是：抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。如重点摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要句子。删减的基本原则是：删减次要部分，即删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等，只保留主要部分。注意，缩写时，一定要判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，做到详略得当。
《牛郎织女（一）》缩写
古时候有个孩子，爹妈都死了，他跟着哥哥嫂嫂过日子，哥哥嫂嫂待他很不好。别人看他每天放牛，就叫他牛郎。（本段全部摘自原文，把牛郎的处境和他名字的由来交代清楚。）
牛郎照看那头牛很周到，他跟牛的关系很亲密。牛郎渐渐长大了，哥哥嫂嫂想独占父亲留下的家产，在分家时，只把牛和破车分给了他。
牛郎离开村子后，自己在山前边盖了一间草房，开辟了一块地，和牛在那里安了家。
有一天，老牛开口说话，叫牛郎第二天去捡湖边草地上的粉红色纱衣，还说过来找衣裳的那个仙女就是牛郎的妻子。第二天，牛郎按照老牛说的去做，与织女相遇了。（老牛说的话和牛郎第二天做的事是一样的，删去重复的内容，用“牛郎按照老牛说的去做 ”一句就可以高度概括该情节。）他们把各自的情形一五一十地说了，织女很同情、爱惜牛郎。
而后，牛郎也知道了织女虽然是王母娘娘的外孙女，但要成天成夜地织彩锦，没有自由。（原文用了大量修饰性、渲染性的语句，小作者在缩写时将其删去，只点明织女在天上没有自由的事实。）于是牛郎提议让织女和他结婚，在人间过一辈子。织女欣然答应了。
二、改写和概括。改写和概括指的是把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，把抒情性的句子改成一般的陈述句，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更加简洁。比如课本“习作”中《猎人海力布》的缩写片段，作者改写和概括了小白蛇为感激、报答海力布所说的话，使得这部分内容更加简洁明了。需要注意的是，改写的时候要正确造词造句，不要改变故事的原意。
《牛郎织女（二）》缩写
牛郎和织女结婚后，男耕女织，日子过得挺美满的。两三年后，他们生了一儿一女，得空时，织女就给孩子们讲天上的故事，还告诉他们，自己更喜欢人间的生活。（原文详细阐述了织女不喜欢天上的哪些方面，喜欢人间的哪些方面，小作者在缩写时，把这部分的一整段文字合并成一句话。）
一天，老牛告诉牛郎，它快不行了，让牛郎在它死后把牛皮留着，碰见什么紧急事，就披上牛皮。牛郎和织女很伤心，把老牛的尸骨埋在山坡上。
再说天上，仙女们私自溜下凡和织女留在人间的事情被王母娘娘知道了。王母娘娘非常生气，她亲自下凡强行把织女带回天上，拆散了这个幸福的小家庭。（小作者用自己的语言，把故事中描写王母娘娘得知织女留在人间不回来之后的情绪和行动，改写成两句话，阐明这一情节的起因、经过和结果。）
牛郎决定上天去追，把织女救回来，可是上天无路。他忽然想起老牛临死说的话，赶紧披上牛皮，带上孩子，飞到了天上。眼见就要赶上了，王母娘娘拔下头上的金簪往后一划，牛郎的前边忽然出现一条天河，他根本飞不过去。
从此以后，牛郎和织女被隔在两岸，变成了牵牛星和织女星。只有在每年农历七月七日，他们才能见一次面。
思维导图
佳作引路
病文升格
习作演练
当你读到一个较长的故事，想要把它简要地介绍给别人，这就需要我们对故事进行缩写，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？请你试着缩写一篇你知道的某个民间故事，写完后，读给同学们听一听。
要求：1.自拟题目。2.字数不少于400字。
作文题目：__________________________
写作思路：
开头：_____________________________________________________________________
中间：_____________________________________________________________________
结尾：_____________________________________________________________________
自我评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
家长评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
老师评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
《猎人海力布》缩写
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。因此，大家都非常尊敬他。①
有一天，海力布去打猎，从老鹰的爪下救下了一条小白蛇。②原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之恩，要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉海力布，只要含着她的父亲龙王衔在嘴里的那颗宝石就能听懂动物的话，但是不能将动物的话说出来，否则衔着它的人就会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，临别时，小白蛇再三叮嘱海力布要守住宝石的秘密。③
海力布有了这颗宝石后，打猎方便多了，他每次打猎都是满载而归，分给大家的猎物也就更多了。
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。可是大家谁也不理解他的话。一位老人恳求海力布向大家说明原因。他心想，想要拯救村民，只有牺牲自己了。海力布无奈之下，只好把从鸟群那里得到的消息告诉乡亲们，并说出了有关宝石的秘密。海力布刚说完，就变成了一块石头。④
乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪搬向远方。半夜里，果然山洪暴发，村庄被淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。⑤
名师点评
①开头保留原文。
②救下小白蛇的情节略写。
③突出重点，交代宝石的神奇和秘密。
④这是故事的高潮部分，是重点，所以详写。
⑤结尾保留原文。
整体赏析
这篇缩写在保留原文故事情节的基础上，做到了合理地删减和整合。全文符合课文原文的内容，突出了重点情节，并转换成自己的语言进行表述。全文故事情节完整，删减得当，重点突出，语言流畅。
病文展示
升格作文
《沉香救母》缩写
（开头缺少必要的背景介绍。）一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真相。
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思，便说：“二郎神武艺高强，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”沉香默不作声。（这里应该对沉香的神态进行细致的描写。）
不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。他起早贪黑地跟着师父习武练功。（这里应该对沉香刻苦练习武功进行细致刻画。）
时间过得很快，转眼间沉香15岁了，终于练就了一身高强的武艺。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。
一路上，沉香不知跨过了多少座高山，也不知翻过了多少道深涧。（这里词语搭配错误。）饿了就采几个野果充饥，渴了就捧几口泉水来喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎。
沉香打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。（这里缺少一个故事情节——仙人送给他一把神斧。） 望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
《沉香救母》缩写
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，从来没有见过妈妈。
一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真相。
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（心理描写为沉香救母作铺垫。）
爸爸看出了儿子的心思，便说：“二郎神武艺高强，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。（细节描写，表现出沉香对二郎神的痛恨。）
不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师父习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。（沉香解救妈妈的强大动力促使他刻苦练功。）
时间过得很快，转眼间沉香15岁了，终于练就了一身高强的武艺。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几个野果充饥，渴了就捧几口泉水来喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎。（艰难险阻都阻挡不了沉香救母的强大决心。）
沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。（“奋力”写出救母的困难。）只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。（拟声词“轰隆”的使用写出山高。）沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
整体赏析
这篇习作原文开头缺少必要的背景介绍，对细节描写过于简单，遗漏重要情节，导致故事不连贯。升格后的文章开头简要概括故事发生的背景。中间部分重点详写沉香为救母亲付出的艰苦努力，使人为他的勇敢、孝顺而感动。结尾写了沉香的努力终于没有白费，顺利救出母亲，结局美好。