2020-2021学年12 桥背景图课件ppt

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一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
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半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮 ”。
认真朗读课文，思考：这篇小说向我们展示了哪些情节？
读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
村民：慌不择路——老汉：如山般站在桥前
个别人：抱怨——老汉：坚持原则
老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥
一、为加点字选择正确的读音
肆虐(sì  shì)     揪心(qiū  jiū)吞没(mò  méi)     流淌(tǎnɡ  tànɡ) 逼近(bī  bí)     呻吟(shēn  shén) 
环境：_______________________________
人物：_______________________________
情节：_______________________________
老支书 村民 小伙子 老太太
山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人
1.积累本课学习的生字、新词。2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。
小说《桥》向我们展示了哪三个情节？
读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书。
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。
读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？
这篇 写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、 把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 。
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 (   ) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( ) 4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )
一、判断下列句子运用的修辞手法
二、小说《桥》赞扬了老支书（ ）
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。    B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。   C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。  
三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。