人教部编版六年级上册13 桥公开课教学课件ppt

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部编版小学语文六年级上册第四单元
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
通过预习，你对《桥》这篇课文有了哪些了解？
咆哮 狂奔而来 势不可当 狞笑 放肆
揪出 吼道 沙哑 清瘦
你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄
里面是“巳”，不是“己”
汹涌的河水紧贴着悬崖，咆哮而下，一泻千里。
遇险—— 1—6自然段 排险—— 7—16自然段 遇难—— 17—23自然段 祭奠—— 24—27自然段
自由读课文，想一想这篇课文主要写了什么，有哪些情节？
初读课文 梳理情节
根据故事开端、发展、高潮、结局给课文列小标题
课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（ ）。
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。代表作：《人间笔记2》《家园笔记》《票儿》《白玉堂之曲之杀》等
瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨
词语积累（写雨的词语）
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
环境描写渲染了气氛，烘托了人物形象。环境描写推动了故事情节的发展，渲染了气氛，使文章语言描写充满了张力，有力地烘托了老支书心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的高大形象。