2021学年1 春学案
展开春 【学习目标】 1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。 2.学习比喻、拟人等修辞手法的运用,欣赏优美、精彩的语言。 3.朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽,热爱大自然的情怀。 【学习重难点】 1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。 2.领悟文章的诗画意境,感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶个性。 【学习过程】 一、自主学习 1.填空。 ①“________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,_______________,________________,________________,________________。 2.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项( ) A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。 D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 3.按要求默写课文。 ①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 二、合作探究 1.春风是无形的,作者从哪几个角度把春风写的有形、有味、有声的? 2.“像牛毛,像花针,像细丝”运用了什么修辞手法,表现了春雨的哪些特点? 3.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”这句话运用了怎样的修辞手法,写出了怎样的气氛? 4.在迎春图中春天激励着人们什么,抒发了作者怎样的感情? 5.课文最后的三个比喻句各抓住了春天的什么特点,有着怎样的作用?三句的顺序能否颠倒? 三、达标巩固 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.选出对这段话的内容理解正确的一项是( ) A.这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。 B.这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C.这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D.这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2.选出对这段文字的层次分析正确的一项是( ) A.这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。 B.这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 C.这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D.这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 3.对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是( ) A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B.这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C.“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4.“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么? 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗: , 。
初中语文人教部编版七年级上册1 春导学案及答案: 这是一份初中语文人教部编版七年级上册1 春导学案及答案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,学时安排,第一学时,学习过程,第二学时等内容,欢迎下载使用。
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