初中语文人教部编版七年级上册春优秀巩固练习

1　春

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)

A.朗润(rùn)　 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng)

B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng)

C.应和(hé) 蓑衣(suō) 戴着笠(lì)

D.撑伞(zhǎng) 酝酿(niàng) 欣欣然(xīn)

2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。

(1)互联网酝酿着下一场革命,多个细分领域将走向融合。

(2)为烘托节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。

3.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(　　　　)

(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。(　　　　　　)

(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(　　　　　　)

4.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“　　　　”字,写了“　　　　”“　　　　”“　　　　”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“　　　　”“　　　　”“　　　　”,深化了主旨。 

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~6题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。]

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

[批注②: 　　　　] 

…………

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

[批注③: 　　　　] 

5.给文章加批注,是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注,结合你对语段的理解,给第二段和最后一段加上恰当的批注。

6.联系上下文,说说下列句子中加点词语的表达效果。

(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第7~10题。

初　　春

丁立梅

①这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。

②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。

③穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光,静默地微笑,我看着,长长久久地看着,有眼泪涌上来。美好的事物,总叫人心里柔软。

④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。

⑤我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花,还有远处的一座小拱桥,它们倒映在水面的样子,比在岸边的样子更动人。水波温柔地抚摸它们,这让它们有着说不出的温婉和妩媚。

⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来养。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好,呼吸自由的空气,白天晒太阳,晚上看星辰。

⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。柔中带刚。

⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李,它们的身上,爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊,纯洁、羞涩、懵懂。

⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡淡的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。

⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天,它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话,道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了,又愉悦又欢欣。我一听就是小半天,直听得心里面长出温柔的水草来。

我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般扑过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗?哪处的小草和新叶长出来了吗?

我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了,好几大棵的。上面的花苞苞,有的已撑不住开了。我低头闻闻,香得很。我还找到了一些野荠菜,绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。

我喜欢小虫子。我在看书,书里面突然爬出一只小虫子,居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪,难道一个冬天,它都躺在我的书里面睡觉?若不是,它又是从什么地方跑来的?神奇的世界里,住着太多神奇。

我喜欢稚童。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒跚着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。

我一边笑着看,一边在心里面说:“孩子,你且慢慢走,慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。”

(有删改)

7.文中,作者主要是通过哪四种感官来描写景物的?

8.根据提示赏析下面的句子。

(1)上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。(从修辞角度)

(2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡淡的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。(从修辞和词语运用的角度)

9.文章重点描写初春各种美丽的自然景物,为什么最后以写孩子结束全文?

10.研读第段中描写春风和春天的句子,对比链接材料,分析其内容和手法的异同。

【链接材料】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》)

综合性学习

11.春天是美丽的季节,它给人带来欣喜,带来希望。下面就让我们一起走进春天吧。

(1)认识春天:人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出几个。

(2)赞美春天:春天历来是文人墨客赞美的对象,请写出描写春天的连续的两句古诗词。

提升训练

12.在潍坊国际风筝会志愿者活动中,你参与了文字编辑工作。请阅读下面的两则材料,完成任务。

材料一　战国时期,思想家墨子在鲁山(潍坊境内)“斫木为鸢,三年而成”。到了清代,潍县城里的风筝作坊已有30多家,商贾云集,生意兴隆。①1988年,世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年,潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为潍坊的城市名片和文化象征。

材料二　潍坊风筝的制作工艺非常精湛:先用竹材精巧地扎成骨架,再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上,然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后,具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性,又有造型、绘画方面的艺术性。

(1)为使解说词句式协调,语脉贯通,请你改写材料一画线句中的一句,使它与另一句的句式一致。

(2)请结合上述材料,简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。

答案：

知能演练·活用

1.B　解析A项,“涨”读音应为“zhǎng”;C项,“和”读音应为“hè”;D项,“撑”读音应为“chēng”。

2.(1)本义是造酒的发酵过程,这里比喻事先考虑。

(2)这里是“衬托”的意思。

3.(1)拟人　(2)比喻、排比　(3)引用、比喻

4.春　盼春　绘春　颂(赞)春　新　美　力

5.示例

批注②:春花图,着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象。

批注③:春雨图,着力描绘春雨迷蒙时安静和平的景象。

6.(1)运用拟人的修辞手法,描绘出春草顽强的生命力。(2)运用比喻、排比的修辞手法,表现了春雨轻柔、闪亮、细密的特点。

7.解析作答本题,首先应从文中找出作者所描写的景物,然后根据具体内容分析作者是从哪些感官角度来描写的。如用“裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的”来描写杉树,这是从视觉的角度来写的;用“嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的”来描写苔花,这是从视觉和触觉的角度来写的;用“扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了”来描写鸟的鸣唱,这是从听觉的角度来写的;用“我低头闻闻,香得很”来描写结香,这是从嗅觉的角度来写的。据此概括作答即可。

参考答案作者主要是从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度来描写景物的。

8.解析(1)从修辞的角度赏析句子,首先应明确其使用的修辞手法。“活像一群活泼的小虫子”使用了比喻的修辞手法,“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”使用了引用的修辞手法。然后结合语句内容和比喻、引用手法的一般作用分析其表达效果即可。(2)“钻”“披”准确生动地描写了春草萌发的姿态。“打量”一词赋予小草人的情态,运用的是拟人的修辞手法。然后结合文章所表达的作者的情感进行分析即可。

参考答案(1)运用了比喻、引用两种修辞手法,生动形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的姿态,表达了对柳枝儿的喜爱之情。

(2)通过准确的动词和拟人的修辞手法,细致描写出春草萌发的姿态,表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。

9.解析文章前面描写了初春各种各样的自然景物,最后两段话锋一转,写到孩子。由初春的美景自然地想到人生的春天,而孩子象征着人生的春天。以写孩子结束全文,提醒他们珍惜少年时光,脚踏实地成长,同时也表达了对孩子们的祝愿。

参考答案孩子象征着人生的春天。作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们,并提醒他们珍惜少年时光,脚踏实地成长,表达了对孩子们的美好祝福。

10.解析解答此类型的题目,要认真对比,从中找出内容和手法的异同之处,并进行归纳总结。通过分析可知,它们都描写了春风的和煦和芳香,并且都运用了拟人的手法,都从触觉和嗅觉两个角度进行了描写。不同之处在于,《春》除了触觉和嗅觉,还从听觉的角度进行了描写,表现了春的活泼和生机。

参考答案同:都描写了春风的和煦和芳香,都运用了拟人的手法,都从触觉和嗅觉角度进行描写。异:《春》还从听觉角度表现春的活泼和生机。

11.示例(1)三春、九春、芳春、阳春。

(2)①不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

12.(1)①1988年,潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。或:②2006年,国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

(2)①历史悠久;②工艺精湛;③实用性和艺术性兼具。