人教部编版六年级上册第四单元单元综合与测试课时练习
展开积累运用(44分)
一、字词书写与运用。(18分)
1.看拼音,写词语。(4分)
liú tǎnɡ fèi huà zā ɡā zhòu wén
( ) ( ) ( ) ( )
2.写同音字。(6分)
[shēn] ( )吟 ( )展 ( )士
[xī] ( )灭 叹( ) 可( )
[jiàn] 贫( ) 逐( ) 水花四( )
[yǒnɡ] 汹( ) ( )敢 ( )远
3.补充词语,完成练习。(8分)
势不可( ) ( )( )撞撞
不( )思索 ( )( )不安
指手( )( ) 你( )我( )
(1)画“____”的词语中所填字的读音是________。画“ ”的词语中所填字的意思是________________。(1分)
(2)可以用来描写人的心理活动的词语是____________;形容“来势迅猛,不可抵挡”的词语是____________。(1分)
(3)选词填空。(1分)
对别人____________是不文明的行为,也是对对方的不尊重。
二、选择题。(12分)
1.下面加点字的读音完全正确的一组是( )(2分)
A.狞笑(nìnɡ) 搀扶(chān) 祭奠(diàn)
B.澎湃(pài) 蜷缩(quán) 服役(yì)
C.寡妇(ɡuǎ) 魁梧(kuí) 黧黑(ní)
2.下列对“顾”字的解释最恰当的一组是( )(2分)
(1)渔夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼。
(2)刘备三顾茅庐,终于请到了诸葛亮出山辅佐他。
(3)他环顾四周,没有发现什么异常。
A.(1)珍惜 (2)拜访 (3)看
B.(1)顾念 (2)看望 (3)望
C.(1)爱惜 (2)照顾 (3)看
3.下列句子中省略号的意思与其他两项不相同的一项是( )(2分)
A.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
B.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
C.他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……
4.下列句子各采用了什么描写方法?选一选。(4分)
A.动作描写 B.心理描写 C.外貌描写
D.环境描写 E.语言描写 F.神态描写
(1)老汉凶得像只豹子。 ( )
(2)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。” ( )
(3)车厢里一片寂静,静得可怕。 ( )
(4)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。( )
5.“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”对这句话的理解正确的一项是( )(2分)
A.作者运用了拟人的修辞手法,形象地写出了木桥在洪水的冲击中,在人们的重压下即将断裂的危急情景,为下文写木桥轰塌埋下了伏笔。
B.作者运用了比喻的修辞手法,形象地写出了木桥在洪水的冲击中,在人们的重压下即将断裂的危急情景,为下文写木桥轰塌埋下了伏笔。
C.作者运用了拟人的修辞手法,不仅形象地写出了人们在洪水冲击下的木桥上痛苦地呻吟,也为下文写木桥轰塌埋下了伏笔。
三、按要求完成下面的句子练习。(6分)
1.儿童们看见我,没有一个人认识我,他们笑着询问:“这位客人是从哪里来的呀?”(根据句子的意思写出对应的诗句)
_______________________________________________________________________
2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(仿照例句,用加点的词语写句子)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(仿写一个拟人句)
_______________________________________________________________________
四、判断题。(5分)
1.《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 ( )
2.德国法西斯发动了第二次世界大战,给其他国家的人民造成了深重的苦难,但并没有给本国人民带来战争创伤。 ( )
3.列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。( )
4.《穷人》一文中的环境描写有力地烘托了主人公桑娜勤劳、善良的品质。 ( )
5.《穷人》一文中通过对桑娜的语言、动作、心理描写,让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫的恐惧、冷漠。 ( )
五、快乐书屋。(3分)
很多作家的作品讲述的成长的故事虽各不相同,却同样带给我们感动。精彩的成长故事有很多,请选择其中一个写下来。
我读了__________写的《__________》,这本书主要讲述________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读天地(26分)
六、课内阅读。(8分)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
1.写出下列词语的意思。(2分)
忐忑不安:_________________________________________________________________
自作自受:_________________________________________________________________
2.第2自然段中,桑娜的心理变化过程是( )。(2分)
A.坚定——害怕——自责 B.自责——害怕——坚定
C.坚定——自责——害怕 D.自责——坚定——害怕
3.根据选文内容填空。(4分)
(1)桑娜忐忑不安的原因__________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)画“____”的句子中的“这样做”是指____________________________,“非这样做不可”是因为____________________________________________。从这些描写中我们感受到了桑娜____________________________________的美好品质。
七、对比阅读下面的片段,完成练习。(7分)
(一)(曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。
(二)公饮数杯酒毕,一面仍与马良弈棋,伸臂令佗割之。佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰:“某便下手,君侯勿惊。”公曰:“任汝医治,吾岂比世间俗子,惧痛者耶!”佗乃下刀,割开皮肉,直至于骨,骨上已青;佗用刀刮骨,悉悉有声。帐上帐下见者,皆掩面失色。公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。
1.这两个片段中的主人公是________,他是小说《____________》中的人物,这部小说的作者是____________。(3分)
2.片段(一)中的“操”指的是________;片段(二)中的“佗”指的是________。(2分)
3.这两个片段各写出了主人公什么样的特点?(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、课外阅读。(11分)
打猫的小男孩
①那日我晨练回来,准备去吃早饭,见到自家的楼下有一个小男孩,在摆弄着一手六七颗栗子一样大的石块。他口袋里也鼓鼓囊囊的,想必也全是那样的“弹药”。
②我自然知道这些石块是干什么用的,邻家的玻璃,沿途的车窗,都是这些石块潜在的牺牲品。我便担心起自己的车来,心中希望他的管教者快点出现。
③男孩拖着半拉鼻涕,一路走在我前面,却有一个古怪的举动,每经过一辆车,都会低头去看车底。我初时不解,忽地见他在一辆车边停下,拿出他在玩弄的石块,就往车下丢去。突然间,车下疾跑出一只猫儿来,窜入草丛,我这才恍然大悟,不由更是厌恶——顽劣地对待动物,可能是小孩天生的一种“兴趣”。
④我看他低头嚼着拌面,便教诲他道:“小鬼,你为什么要打猫咪呢?要知道猫咪也是会疼的。”
⑤小男孩抬头看着我,(理直气壮 小心翼翼)地说:“不打它们,车子开的时候,它们会被车子轧到的。”
⑥我愣了一下,店家在边上就笑着问那个男孩:“今天还在打猫吗?”
⑦男孩点头,眼里闪着泪光。
⑧后来,我从店家那里知道,男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候,被突然启动的车轧死了,小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧,看到了非要打出来不可。
⑨我心中为自己的臆(yì)想而惭愧。小男孩拿着石块离开的时候,我在想:我们在经过那些车子的时候,何曾担心过车下的猫呢?我们又是否会劳烦自己片刻,捡起一块石块,为了一条生命而仅仅弯一下腰?我们只是走过,然后对自己看到的东西发表一些(头头是道 自以为是)的评价而已。
⑩冬天来了,开车的朋友,开车前注意一下在车下避寒的猫咪吧。
1.根据上下文的意思,用“√”在括号里选出正确的词语。(2分)
2.“小男孩一路和我同路,每车必看,最后与我一起来到了早餐店,恰好和我一桌。”这句话应当放回原文中的第( )自然段之间。(2分)
A.③和④ B.④和⑤ C.⑤和⑥ D.⑥和⑦
3.仔细阅读全文,把“我”的心理变化过程补充完整。(3分)
担心→希望→( )→( )→( )→愣→惭愧
4.下列加点词语包含着人物怎样的情感?选一选。(2分)
(1)男孩点头,眼里闪着泪光。 ( )
(2)小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧。 ( )
A.对在车下休息的猫咪的生命安全感到担忧。
B.对失去自家小猫的心痛、悔恨。
5.文中画“ ”一句中“自己的臆想”指的是________________________________________________________________________,“我”感到“惭愧”是因为________________________________________________________________。(2分)
妙笔生花(30分)
九、习作与表达。(30分)
请根据下面提供的环境和人物,展开丰富的想象,自拟题目,创编故事。注意故事要围绕主要人物展开;把故事写完整,情节尽可能吸引人;试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动。
环境:开满鲜花的公园
人物:热心的王丽 冷漠的张芳 哭泣的王奶奶
第四单元综合检测参考答案
一、1.流淌 废话 糟糕 皱纹
2.呻 伸 绅 熄 息 惜 贱 渐 溅 涌 勇 永
3.当 跌跌 假 忐忑 画脚 拥 挤
(1)dānɡ 凭借,依靠
(2)忐忑不安 势不可当
(3)指手画脚
二、1.B 2.A 3.B 4.(1)F (2)E (3)D (4)C 5.A
三、1.儿童相见不相识,笑问客从何处来。
2.示例:下课铃声一响,我们像脱缰的野马一样飞奔到操场。
3.示例:月亮姐姐蒙着面纱,羞涩地向我们走来。
四、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
五、示例:亚米契斯 爱的教育 一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人,小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的爱。
六、1.形容人心神不安定的样子。
自己做错了事,自己承受不好的后果。
2.B
3.(1)担心丈夫埋怨她抱回西蒙家的两个孩子,增加他们的生活负担
(2)把西蒙的两个孩子抱回家 她不能让西蒙的两个孩子因无人照料而冻死、饿死 善良、宁愿自己受苦也要帮助他人
七、1.关云长 三国演义 罗贯中
2.曹操 华佗
3.片段(一)写出了关云长的骁勇善战;片段(二)写出了关云长的意志坚强、勇敢无畏。
八、1.理直气壮√ 自以为是√
2.A 3.不解 恍然大悟 厌恶
4.(1)B (2)A
5.“我”以为小男孩在残忍地对待动物,利用石块干坏事“我”错怪了小男孩,他是一个有爱心的人
人教部编版六年级上册第二单元单元综合与测试课时训练: 这是一份人教部编版六年级上册第二单元单元综合与测试课时训练,共8页。试卷主要包含了字词书写,选择题,句子练习,判断题,填空题,阅读下面的材料,回答问题,课内阅读,课外阅读等内容,欢迎下载使用。
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