这是一份小学语文人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，交流资料，观看视频，简介作者，初读课文，学习字词，再读课文，理解内容，质疑探究，补充资料，布置作业，引导读书等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，能正确认读课文中的词语。
2.默读课文，选择自己最感兴趣的内容与大家分享，能简单总结自己感兴趣的昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.学会观察昆虫，具有探究昆虫的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点
1.默读课文。
2.理解课文内容。说说文中自己最喜欢的昆虫，并总结出该种昆虫的特征与大家分享。
教学难点
1.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
2.激发对大自然的热爱之情。
教学准备
教师多媒体课件
学生收集有关昆虫的资料
教学课时 1课时
教学过程
一、激趣导入，交流资料
1.导入语：同学们，你们了解昆虫，喜欢昆虫吗？当你看到昆虫时会产生什么样的感受呢？
2.引导学生交流查阅的资料和谈感受。
3.教师导言:今天，让我们一起来看看汪曾祺先生笔下的昆虫吧！（板书课题，学生齐读）
二、观看视频，简介作者
1.播放视频，交流感受。
（1）学生观看视频，想想你最喜欢哪一种昆虫。
（2）学生交流自己最喜欢的一种昆虫，并说明原因。
2. 简介作者。
三、初读课文，学习字词
1.学生自由读通课文，课件出示要求。
（1）默读课文，圈出生字、词语。
（2）画出难读的语句，多读几遍。
2.课件出示生字，学生自由认读。
3.课件出示词语，检查字词掌握情况。
4.指导学生采用多种方式认识生字生词。
5.“开火车”读课文，在读中正音。
四、再读课文，理解内容
1.全班接读课文，力求读通读懂。
2.在学习小组内围绕以下问题进行交流，梳理课文内容。
（1）课文中讲了哪几种昆虫？
（2）写前三种昆虫为什么不以昆虫的名字命名小标题？
（3）每种昆虫最显著的特点是什么？
（4）通过描写瓢虫的部分，你还知道哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？
3.在全班交流。
4.制作昆虫备忘录。
（1）你最喜欢哪一种昆虫？为什么喜欢？
（2）如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
（3）教师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。
预设：
①表格式
②图片文字说明式。
③文字记录式。例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。
五、质疑探究，补充资料
1.读了课文后，你还想了解些什么？
（1）引导学生自由提出问题。如：什么是复眼？蚂蚱飞起来为什么发出“咯咯”声？独角仙为什么只有一个角？有没有其他颜色的瓢虫？……
（2）交流解决提出的问题。
2.出示有关昆虫的视频资料，补充学习。
六、布置作业，引导读书
1.把自己最喜欢的昆虫知识讲给爸爸妈妈听。
2.引导读书：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走进大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你会对昆虫世界有更多的了解。
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：教学过程中，能引导学生采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，既使学生动手、动脑能力兼得，又锻炼了他们的概括能力。
不足之处：由于要在一课时内完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的机会较少，同时，对写作手法的引导也不太到位。
教学建议：在引导学生感受作者对昆虫的喜爱之情时，要注意结合学生自身的生活经历，谈谈自己的体会。