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    部编版语文三年级下册:4《昆虫备忘录》 教案
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    部编版语文三年级下册:4《昆虫备忘录》 教案01
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    人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案设计

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    这是一份人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案设计,共3页。




    这是汪曾祺写的一篇关于昆虫的文章,介绍了某些昆虫有复眼以及瓢虫、独角仙、蚂蚱这三种小昆虫的秘密。文章语言生动、风趣,叙述有条理,为学生探索昆虫世界打开了一扇大门。





    在学生的心里,昆虫是神秘的。他们有兴趣去探索、了解昆虫的秘密。三年级的学生已具备一定的阅读量,他们之前也接触过类似的课文,因此学习起来并不困难。





    1.根据略读课文的特点,放手让学生自读理解。


    2.运用默读的方式,让学生找出自己最感兴趣的内容。再用自己喜欢的方式,做一份自己的昆虫备忘录。


    3.课前可安排学生查阅相关资料或阅读相关书籍,了解怎样做备忘录,了解自己喜欢的小昆虫。





    【知识与技能】


    1.学习本课字词。


    2.默读课文,说说自己最感兴趣的内容。


    【过程与方法】


    用自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。


    【情感、态度与价值观】


    激发学生热爱昆虫、热爱大自然的情感。





    重点


    1.会认本课10个生字,掌握1个多音字。


    2.理解课文内容,了解作者笔下四种昆虫的特点。


    难点


    用自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。





    教师:教学课件,《昆虫记》的相关介绍。


    学生:课前收集昆虫的资料。





    1课时











    一、猜谜激趣,揭示课题


    1.同学们,请你们来猜一猜这几个谜语吧!


    2.课件出示谜语。


    ①小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙。低飞雨,高飞晴,气象预报它内行。


    ②身体是个半球形,背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它,棉花丰收全靠它。


    ③后肢发达善跳跃,独吃皇粮有一绝。


    ④两角尖尖毛又长,转身一溜无影踪。


    3.学生猜一猜。


    4.教师相机板书谜底。


    5.师总结:同学们,你们刚才的答案有的正确,有的不正确,但学了今天这篇课文,你们对这四种昆虫的认识就会更加深入了。


    6.板书课题《昆虫备忘录》,学生齐读课题。


    二、初读课文,扫除字词障碍


    1.请同学们认真读课文,完成两个要求:


    (1)把课文读正确、读通顺。


    (2)认识本课生字和词语,注意“蚂”是多音字,在本课读mà。


    2.检查读课文情况。


    (1)指生认读本课生字和词语。


    (2)“开火车”读课文,教师及时纠正读错的地方。


    三、默读课文,交流自己感兴趣的内容


    1.默读课文,用自己的方式标注自己感兴趣的内容。


    2.小组内互相交流自己感兴趣的内容。


    3.全班交流,教师根据学生的交流情况,将昆虫的特征简要板书在黑板上。


    四、完成自己的昆虫备忘录


    1.出示昆虫备忘录范例,让学生观看、学习。(可以做成一份表格,介绍昆虫的外形特征、生活习性以及作用;也可以选择一张图片,在旁边配备文字说明。)


    2.说一说自己准备怎样做昆虫备忘录。


    3.拿出事先准备好的纸张和笔,开始做昆虫备忘录。


    4.全班展示、交流自己的作品。


    五、课堂总结,推荐图书


    师:同学们,这节课我们了解了蜻蜓的复眼、花大姐的种类、能拉小泥车的独角仙、外号叫“挂大扁儿”的两种蚂蚱。其实昆虫的世界远远不止这样精彩,如果你想了解更多的昆虫,请读法国著名科学家法布尔的著作《昆虫记》,将书中的昆虫加入到你的昆虫备忘录中去。





    昆虫备忘录


    蜻蜓:复眼


    瓢虫:漂亮 益虫 害虫


    独角仙:大 硬


    蚂蚱:挂大扁儿 咯咯作响





    这是一篇略读课文。教学中,我只起穿针引线的作用。上课伊始,我以谜语导入,激起学生的兴趣,同时也让学生初步了解这些小昆虫的特点。课堂中,我采用自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生的学习积极性,让每个学生都能主动探究。制作自己的昆虫备忘录,我先给范例,再由学生自主完成,让学生经历“由鱼到渔”的过程,而对于学生完成的昆虫备忘录,我给予充分肯定,保护学生的学习热情。结束时我给学生一个阅读的方向,并指导学生将所读的内容写到自己的昆虫备忘录中,引导学生养成积累的好习惯。


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