人教部编版七年级下册（道德与法治）第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长课后练习题

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长课后练习题，共14页。试卷主要包含了单选题，辨析题，材料分析题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1.下图是疫情期间的感人一幕，类似这些生命摆渡人的事迹使我们战胜恐惧，体味美好。这启示我们（ ）

①要用自己的热情和行动来影响环境
②要善于将负面情感转变为正面情感
③情感只在行动，不需要表达，不需要共鸣
④要参与有意义的社会活动，获得美好的情感
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。这说明负面的情感体验( )
A. 可以丰富我们的人生阅历 B. 比正面情感体验有意义
C. 对我们的成长没有任何意义 D. 让我们失去奋斗的动力
3.2020年央视春晚临时增加了一个情景报告节目 《爱是桥梁》， 主持人用简洁真挚的语音向武汉人民、全国人民传递关爱、祝福和抗疫信心。这个特殊节目的意义在于（ ）
①充分地表达我们美好的愿望
②向我们传递情感正能量
③将负面情感变为成长的助力
④让我们与集体共同成长
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.人非草木，孰能无情。因心系武汉疫情灾区人民，各地菜农纷纷主动无偿捐赠，他们的行为让人肃然起敬。对此，以下说法正确的是（ ）
①只有捐赠，才能体验生活中的美好情感
②生活中美好的人和事物，可以让我们体味到美好情感
③情感会影响我们的判断和选择，从而使我们做出行动
④情感和情绪密切相关
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
5.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（ ）
①我们可以通过读书获得美好的情感
②美好的情感可以促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界
③只有读书才能被他人尊重
④读书可以帮助我们实现一切愿望和理想
A. ②③ B. ①② C. ③④ D. ①④
6.2020年5月17日，由中央电视台制作播出的《2020感动中国》节目正式播出，近年来，“感动中国”人物已经成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须（ ）
①传递美好情感，传递生命正能量 ②体验美好情感，引起情感共鸣
③培养高度的社会责任感 ④从小事做起，只对自己负责
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7.端午节前夕，永州市义工协会携手李子柒团队共同承办永州市龙舟飘香“柒·圆”公益活动，主办方每卖出一份“李子柒龙舟飘香粽”，即向当地公益组织捐出现金柒元，募捐资金将全部用于支助贫困儿童。永州义工协会承办“柒·圆”公益活动（ ）
A. 弘扬了社会主义核心价值观，积极传播正能量 B. 扩大组织影响，提高自己的声誉
C. 积极行使政府权力，促进了我市公益事业的发展 D. 承担社会责任，获得经济效益
8.初中生赵一锦主动将捡到的3.3万元救命钱归还失主。当联系到失主的时候，他说：“你是不是丢了不少钱啊？我不走，就在原处等你。”这句听起来特别简单的话，却让失主终生难忘。赵一锦的善举（ ）
①弘扬了拾金不昧这一传统美德 ②彰显正直善良，更显体贴温暖
③让失主一家人找回生活的希望 ④扶危济困，传递了社会正能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
9.国家卫生健康委、人力资源社会保障部、国家中医药管理局印发《关于表彰全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体和先进个人的决定》，李文亮、刘智明等被授予全国防疫先进个人称号。为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须（ ）
①传递美好情感，传递生命正能量
②体验美好情感，引起情感共鸣
③被动地接受外部环境的影响
④从身边小事做起，只对自己负责
A. ①③ B. ②④ C. ①③ D. ①②
10.2019年3月12日，正在执勤的交警魏弘杨见一位孕妇费力地想要弯腰系鞋带，于是蹲在地上为这位孕妇系好了鞋带，网友称之为“最美的弯腰”。材料表明（ ）
①主动关心、帮助和服务他人，是对他人负责的表现
②传递生活正能量，社会大家庭会更加美好
③对他人付出越多，就越能得到他人对等的回报
④在情感体验中，人们总是被动地接受外部环境的影响

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
11.2019年12月8日，随州学子孙玉晴带着母亲走进央视大型文化栏目《故事里的中国》。孙玉晴不忘养育之恩，带母求学，二十年如一日，竭尽全力尽一份孝心的感人事迹，感动万千观众，让主持人董卿也为之落泪！孙玉晴的感人事迹（ ）
①可以传递美好的情感
②可以传递生命的正能量
③会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受
④可以获得美好的情感体验，使我们的生命更有力量
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
12.下列行为中，属于传递情感正能量的是：（ ）
①看望孤寡老人 ②帮妈妈洗碗
③考试时把答案递给同学 ④参加社会公益活动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
13.进入中学,面对越来越大的学习压力,一些同学产生了挫败感,感到自己怎么努力都是白费,怎么也提不起学习的兴趣。如果对这些同学进行规劝,下列选项正确的有（ ）
①负面情感带来不舒服、不愉快,是件坏事
②负面的情感体验对我们的成长也有意义
③体验负面感受可以丰富我们的人生经历
④体验负面感受可以使我们的生命更加饱满丰盈
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
14.下列对情感的表述，正确的是（ ）
①与情绪相比，情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定
②正面情感能让我们身心愉悦，而负面情感只能给我们的生活带来不利影响
③我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动来获得美好情感
④情感能影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
15.心理咨询师在道德讲堂上，和大家一起探讨如何在家庭中将爱国情怀植入孩子内心，让孩子的情感世界阳光灿烂。要在孩子心中种下正能量的情感种子，是因为（ ）
A. 正能量的情感决定我们的内心世界是否丰富
B. 我们只能通过正能量的情感来体验生命
C. 正能量的情感表达我们的愿望，促进精神发展
D. 传递情感正能量要用自己的热情和行动来影响环境
16.生活中，我们都有可能面临负面情感的体验。下列说法正确的有（ ）
①要学会承受一些负面感受 ②所有负面情感对我们的成长都有意义
③要善于将负面情感转变为成长的助力 ④体验负面情感就是坏事
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
17.“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们（ ）
①要积极传递美好的情感，用自己的热情和行动来影响环境
②在传递美好情感的过程中我们可以获得新的感受
③传递生命的正能量，会使我们的生命更有力量
④周围的世界会因为我们的积极情感多一份美好
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
18.下面关于传递美好情感、止于至善的理解，正确的是（ ）
①要用自己的热情和行动来影响周围环境
②止于至善，我们应该有自己的格调，有自己的“至善”追求
③我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量
④事不关己，高高挂起
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
19.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。这是因为在传递美好情感的过程中（ ）
①我们不能强迫他人给予我们美好的情感
②我们会不断获得新的感受，我们的生命更有力量
③承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
④周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
二、辨析题
20.材料：看了电影《战狼Ⅱ》，为强大祖国骄傲、自豪的感觉让小明兴奋莫名，做事特别有劲；而看完电影《二十二》，一种沉重的压抑感却让小明有点胸口喘不过气来，连续好几天他都觉得很难受。因此，小明认为生活中我们要努力创造和传递美好情感，拒绝负面情感。
结合材料，运用所学知识辨析小明的观点。
三、材料分析题
21.众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期的深远的。因此，我们要体味美好情感，传递情感正能量。
阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：亲情是爸妈额头上增加的白发，是爸妈眼中无限的关心和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你无可替代的家的感受和温暖。是的，人间最美的感情便是人世的亲情。
（1）上面两幅图片分别通过什么方式获得美好的情感？
（2）有人说：“负面情感尽管不美好，但对我们的成长也有意义”，又有人说：“羞耻感、挫败感只能带来不舒服、不愉快的负面感受，毫无意义。”你赞同谁的观点？为什么？
（3）美好的情感有什么作用？
（4）请你列举向父母传递美好亲情的事例。（不少于两例）
四、综合题
22.陆游在他的《示儿飞》一诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，京祭无忘告乃翁，”
（1）这首诗表达丁诗人什么样的情感？
（2）我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？
（3）生活中，我们应怎样获得美好的情感？
答案解析部分
一、单选题
1. B
解析：图片中生命摆渡人积极承担社会责任，敬畏生命，关爱他人，传递了情感正能量，使我们战胜恐惧，体味美好情感，这启示我们要用自己的热情和行动来影响环境， 要参与有意义的社会活动，获得美好的情感， 要善于将负面情感转变为正面情感， ①②④符合题意，正确。
③观点错误，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
故答案为：B。
【点评】本题考查对传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，积极传递情感正能量能使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

2. A
解析：根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。题文中的浩浩参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。 但他因此决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，这说明负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，促进我们的成长，A符合题意，正确。
B错误，负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受，处理不好不利于我们的成长。
CD不符合题意，题文材料说明负面情感体验的积极意义而不是消极作用。
故答案为：A。
【点评】本题考查对负面的情感体验的意义的认识，主要考查学生的理解能力，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3. A
解析：在情感体验中,我们不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。题文材料中主持人用简洁真挚的语音向武汉人民、全国人民传递关爱、祝福和抗疫信心，这充分地表达我们美好的愿望和向社会传递了情感正能量。 ①②符合题意，正确。
③④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，我们要在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4. C
解析： 因对武汉疫情灾区人民友爱之情， 各地菜农纷纷主动无偿捐赠，这说明情感会影响我们的判断和选择，从而使我们做出行动。 他们的行为让人肃然起敬。这体现生活中美好的人和事物，可以让我们体味到美好情感， ②③符合题意，正确。
①观点太绝对，是错误的。
④不符合题意，题文中没有体现情感和情绪的关系，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对情感的作用和美好情感的获得的认识，主要考查学生的理解能力，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
5. B
解析：材料向我们说明了要有高雅情趣，可以通过读书获得美好的情感，美好的情感可以促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界。所以①②说法正确；
③说法错误，受人尊重的条件有很多，读书不是唯一条件。
④夸大了读书的作用，说法错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查对美好情感的作用的认识，主要考查学生的理解能力，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
6. A
解析：根据所学， 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们要在生活中不断创造美好的情感体验， 培养高度的社会责任感， 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ①②③理解正确。
④观点错误，我们不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。
故答案为：A。
【点评】本题考查对传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，在情感体验中,我们不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
7. A
解析： 永州市龙舟飘香“柒·圆”公益活动，主办方每卖出一份“李子柒龙舟飘香粽”，即向当地公益组织捐出现金柒元，这是服务社会的行为， 弘扬了社会主义核心价值观，积极传播正能量，有利于营造我为人人，人人为我的良好社会氛围，A符合题意，正确。
BCD观点错误，该活动不是政府行为，他们的行为是承担社会责任的行为，不是为了获得经济效益和提高自己的声誉。
故答案为：A。
【点评】本题考查对社会主义核心价值观，传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，本题运用排除法比较容易选出正确的答案。
8. C
解析：题干中的赵一锦拾金不昧，让失主一家人找回生活的希望，弘扬了中华民族正直善良的传统美德，传递了社会正能量，①②③符合题意；
④在材料中未体现。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中华传统美德和传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。
9. D
解析：根据所学，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。所以，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须体验美好情感，引起情感共鸣， 传递美好情感，传递生命正能量， ①②做法正确。
③错误，在情感体验中,我们不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
④错误，我们不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。
故答案为：D。
【点评】本题考查对传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，我们应当在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
10. A
解析：本题考查的知识点是关爱他人。关爱他人是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互关爱。题干“济南交警魏弘杨给﹣位过马路的孕妇系鞋带”说明交警主动关心、帮助和服务他人，是对他人负责的表现；他的行为是传递生活正能量，让社会大家庭会更加美好，①②符合题意，A正确；
③错误，付出与回报不一定成正比；
④错误，在情感体验中，我们不是总被动地接受外部环境的影响，排除。
故答案为：A。
【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是关爱他人，传递情感正能量，然后依据教材知识作答。
11. C
解析：本题考查的知识点是传递情感正能量。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好。孙玉睛的感人事迹可以传递美好的情感，可以传递生命的正能量，说明了情感需要表达、回应，需要共鸣，我们要传递美好的情感，传递生命的正能量，这样周围的世界才会更美好，①②④是正确的选项；
③错误，会给我们带来美好的正面感受。
故答案为：C。
【点评】解答本题关键是抓住题干的主旨是传递情感正能量，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。
12. B
解析： 看望孤寡老人 ，帮妈妈洗碗， 参加社会公益活动，这体现的是孝亲敬长，关爱他人，服务社会的行为，传递了情感的正能量， 所以①②④符合题意，正确。
③错误，考试时把答案递给同学是不讲诚信，没有遵守学校纪律的表现。
故答案为：B。
【点评】本题考查对传递情感正能量的认识，主要考查学生的理解能力，在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，能使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
13. C
解析：根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈,可以丰富我们的人生经历，②③④符合题意，正确。
①错误，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
故答案为：C。
【点评】本题考查对负面情感体验的认识，主要考查学生的理解能力，本题分析题肢选项，根据所学知识，可以排除错误的观点，从而选出正确的答案。
14. D
解析：根据所学， 与情绪相比，情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动来获得美好情感。情感能影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动， ①③④理解正确。
②错误，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
故答案为：D。
【点评】本题考查对情绪与情感的区别，获得美好情感，情感的作用，体验负面情感的认识，主要考查学生的理解能力，我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
15. C
解析：根据题干、结合所学可知，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，所以C说法符合题意。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，所以A说法错误；
D本身说法正确但与题干无关，排除；
我们可以通过正能量的情感来体验生命，B说法过于绝对化，明显错误。
故答案为： C。
【点评】 本题考查的知识点是传递情感正能量， 首先明确题干主旨，理解“要在孩子心中种下正能量的情感种子”，对每个选项逐一进行分析，综合得出问题答案 。
16. B
解析：根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。所以①③观点正确，②④观点绝对化，是错误的，
故答案为：B。
【点评】解答此题的关键在于，要求学生辩证的看待负面情感，既要看到负面情感的积极作用，也要看到负面情感的消极影响。
17. A
解析：题文中的歌词：“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们要积极传递美好的情感，学会用自己的热情和行动来影响环境，影响他人，同时在传递美好情感的过程中，我们自己可以获得新的感受，会使我们的生命更有力量，周围的世界会变得更和谐，周围的世界会因为我们的积极情感多一份美好。所以①②③④符合题意，正确。
故答案为： A。
【点评】本题考查体味美好的情感， 仔细阅读材料，记忆并理解传递情感正能量的作用，结合选项进行判断。
18. A
解析：传递美好情感要用自己的热情和行动来影响周围环境，要积极行动起来，与人为善，传递正能量；止于至善要求我们应该有自己的格调，有自己的“至善”追求。①②③说法正确；
④错误，事不关己，高高挂起是缺乏社会责任感的表现，不符合传递美好情感、止于至善的要求。
故答案为： A。
【点评】 本题考查的知识点是传递美好情感、止于至善等知识点，理解传递美好情感的意义以及如何做到止于至善是解决问题的关键。
19. B
解析：根据题干、结合所学可知，我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好，所以②④说法符合题意。
①是体会美好情感的方式，与题干无关，排除；
③是如何对待负面情感，与题干无关，排除。
故答案为： B。
【点评】本题主要考查传递情感正能量的意义这个知识点， 理解传递情感正能量等知识点，结合选项排除。
二、辨析题
20. ①小明的观点是错误的。②生活中美好的人和事，让我们产生对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。在生活中创造和传递美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。③但我们也不应拒绝负面情感。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。④所以，我们在积极创造和传递美好情感的同时，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
解析：根据教材内容可知，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。但是，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。我们要正确看待积极和消极作用。
故答案为： ①小明的观点是错误的。②生活中美好的人和事，让我们产生对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。在生活中创造和传递美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。③但我们也不应拒绝负面情感。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。④所以，我们在积极创造和传递美好情感的同时，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
【点评】本题考查情感内容，主要考查学生 对美好情感和负面情感的认识。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
三、材料分析题
21. （1）图一：通过阅读；图二：通过参与有意义的社会公益活动。
（2）赞同第一种观点。因为：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（4）①为父母做一顿饭。②陪父母做他们喜欢的事情。③给父母写一封信，表达自己的感恩之情。④父母过一次难忘的、愉悦的生日会等等。
解析：（1）本题考查获得美好情感的方式。仔细观察图片，图片一表达了通过阅读获得美好情感的方式，图片二表述的主旨是做公益活动，这说明了通过参与有意义的社会公益活动获得美好情感，据此作答。
（2）本题考查负面情感的意义。通过分析不难发现，第一种观点是正确的，所以先回答赞同第一种观点，理由根据教材内容，围绕体验负面感受不一定是坏事，接头阐述负面情感的意义即可。
（3）本题考查美好情感的作用。根据教材内容，围绕美好情感让我们身心愉悦、表达我们的愿望、促进精神发展等方面作答。
（4）本题考查传递美好情感的事例，属于开放性试题。结合青少年的实际，围绕帮父母做家务、给父母写信、给父母过生日等方面阐述。
【点评】本题考查获得美好情感的方式、负面情感的意义、美好情感的作用、孝敬父母等知识点，回归课本基础知识点，做到准确无误；思维发散，多角度多方面作答。
四、综合题
22. （1）爱国主义情感。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（3）①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
解析：（1）陆游《示儿飞》的诗句体现了他关心民间疾苦，以天下振兴为己任的担当精神、爱国主义情感，以此作答即可。
（2）本题考查情感的作用。根据教材知识，社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。据此作答即可。
（3）此题考查怎样获得美好的情感。本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。即情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
故答案为： （1）爱国主义情感。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（3）①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
【点评】本题考查的是体验美好情感这个知识点。要理解题干反映的问题，从而准确的联系课本所学的内容，规范地去组织答案。