初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）在品味情感中成长获奖课件ppt

2.5.2《在品味情感中成长》教学设计

01【学习目标】

知识目标:认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。

能力目标:理解美好情感的重要性,增强积极创造、传递情感正能量，提高改变周围环境的能力。

情感、态度与价值观目标:让学生体味美好情感,用自己的实际行动积极传递情感正能量,建设和谐社会。

【重点难点】

掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。

【教学过程】

02激趣导入

观看视频《直击黑龙江黑河抗疫人员雪中抒怀写心声》，思考：英雄的抗疫人员传递了什么样的情感?

03精读细研

运用你的经验：

★结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。

★这些美好的情感是如何产生的?

探究点一：体味美好的情感

精读细研：

探究与分享：

★观看视频《大爱如山抗击疫情》,思考:哪些人和事，让你产生了美好的情感？

精读细研：

Ⅰ.美好情感的作用

★观看视频《美好情感的传递》

1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们的美好情感。

2.这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

探究与分享：

    1.在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!

    王老师指着那些小包儿说: “这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁……多少学生啊!我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。“

    ★这个小故事告诉我们美好的情感是怎么来的？

    2.情境一

    东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

    情境二

    七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

     ★你如何看待东东和亮亮的情感体验?

     ★在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。

     3.★观看视频《感恩妈妈我们一起抗击疫情》,思考:如何理解妈妈对孩子们的美好情感？

精读细研：

Ⅱ.美好情感的获得方式

1.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

2.我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

探究与分享：

1.创造正面的情感体验

★你掌握这些方法了吗？

    2.漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？

    3.★观看视频《运动员失去信心》,思考: ★东京奥运会还未开始运动员为什么就失去了信心？这样的负面情绪是否影响比赛？

精读细研：

Ⅲ.正确认识负面情感

意义：可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

如何对待：学会承受，善于将负面情感转变为成长的助力，获得美好的情感体验。

巩固练习：

人类往往认为正面情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久深刻地影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明(    )

①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义

②负面情感比正面情感好

③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力

④学会承受负面情感,我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长

A.①②③        B.②③④      C.①③④      D.①②③④

【答案】C

【解析】本题考查我们对负面情感的认识与理解。“负面情感为人们行事提供原动力”强调了负面情感的积极作用，①③④是对负面情感的作用的正确认识;负面情感有其消极影响，也有其积极作用，一般来说，正面情感比负面情感好，②说法错误。故选C。

探究点二：传递情感正能量

Ⅰ.主动影响环境

    1.★观看视频《记者“摔倒”测试“扶不扶”》

人来人往的街上，突然，一个老人摔倒在地，恰好路过的你会怎么做？

扶？不扶？……

面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

2.我不要求回报

他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺…....

不为人知的善行

夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在老公位子上。老公没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后老婆心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。老公说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善行照亮了世界。

我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

3.★观看视频《抗击疫情传递正能量》

在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

4.★观看视频《钟南山院士重磅发声》

★钟南山院士用自己的热情和行动来改变疫情给中国带来的冲击，老英雄是如何做的？

在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

Ⅱ.情感传递美好

★当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？

★如果你想改变这种环境，你会怎么做？

生活中我们与父母会发生一些小矛盾、小摩擦，同学们经常会做出一些让父母难受的事。今天我们让同学们说出来,让我们的父母感受到你的爱！

我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

 Ⅲ.创造美好情感体验

阅读教材50页探究与分享思考：

★大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗?

★为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈淡你的理解。

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

巩固练习：

存善心说善言行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意,多分善意,少一分恶意，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们(     )

①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响

②我们要用自己的热情和行动来影响环境

③我们要学会关心他人，关心社会

④情绪与情感紧密相连

A.①②④       B.①②③       C.②③④       D.①③④

【答案】B 

【解析】本题考查我们对体味美好情感的理解。题干材料中“存善心说善言行善行”“社会正能量的传递，需要你我共同努力”告诉我们在情感的传递中，我们要主动地用自己的热情和行动来影响环境，关心他人，关注社会的发展,①②③说法正确;题干中没有涉及情绪，④排除。故选B。

04课堂小结

第五课 品出情感的韵味

第2框  在品味情感中成长

探究点一：体味美好的情感

美好情感的作用

美好情感的获得方式

正确认识负面情感

探究点二：传递情感正能量

主动影响环境

情感传递美好

创造美好情感体验