人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长导学案

这是一份人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长导学案，共5页。学案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教材导学知识梳理等内容，欢迎下载使用。

01 目标任务
【核心素养目标】
政治认同：了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响
道德修养: 理解生活中不断创造、传递美好情感体验
法治观念: 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义
健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响
责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感
【教学重难点】
教学重点：辩证看待负面情感
教学难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量
02 预习导学
【教材导学知识梳理】
预习问题 阅读课本正文部分，将下列各题答案找到并将问题写在课本相应位置，重点词语进行圈点。
★1．怎样获得美好情感？（或怎样创造正面的情感体验？）
★2．如何正确认识负面的情感体验？
★3．如何传递情感正能量？(怎样传递美好的情感?）
03 重点知识默写填空
1．美好情感的产生、作用
①产生：生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②作用：这些情感表达着我们的 ，促进我们的 发展。
2．我们如何获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中 的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、 、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3．负面情感的意义★
①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的 变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 ，可以让我们从中获得 的情感体验，不断成长。
4．如何传递情感正能量？★
①在情感体验中，我们并不总是 接受外部环境的影响，也可以用自己的
和 来影响环境。
②我们的情感需要表达、 ，需要共鸣。在与他人的 中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的 ，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命 ，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
04 随堂练习
四、随堂练习
1．我们的情感需要( ）
①表达 ②回应 ③共鸣 ④转化为情绪
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．面对美好的事物，我们的内心会产生美的感受。下列能给我们带来美的熏陶的是( ）
①古今中外的仁人志士和英雄模范② 祖国的大好河山③惊险刺激的影视作品④高雅的文学艺术
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．学校安排学生去参加先进人物的事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。这是错误的，因为先进人物的事迹报告（ ）
①可以让我们汲取榜样的力量 ②可以给我们传递美好的情感
③可以向我们传递生命的正能量 ④可以让我们体验美好的情感
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④
3．为了更好地传递社会正能量，我们应该（ ）
①富有爱心和责任感 ②从身边小事做起，只对自己负责
③用自己的热情和行动来影响环境 ④积极承担责任，只为获得回报
A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ②④
4．下列行为中能产生美好情感的是（ ）
①在公交车上给老人、孕妇让座 ②护送小朋友或盲人过马路
③主动为地震灾区群众捐款捐物 ④做全运会的志愿者
A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④
5．历史是可贵的教科书，教会我们成长成才。韩信饱受胯下之辱，终成将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁惨遭残酷之刑，成就《史记》……这些历史事件启示我们（ ）
①负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义
②负面情感好处多，我们要努力去创造负面的情感体验
③负面情感体验会影响我们成长，我们要消除负面情感
④学会承受负面情感，可以为成长助力，获得美好情感
A．①④B．③④C．②③D．①②
6．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是（ ）
①小兰：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量
②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间
③小军：周末和同学一起参加保护环境的公益活动
④小花：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
答案：
A
D
3．C
4．A
5．A
D