七年级下册第四单元单元综合与测试练习

这是一份七年级下册第四单元单元综合与测试练习，共12页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

时间:120分钟 满分:120分
一、积累与运用。(25分)
1. 下列词语中的加点字,每组读音都不相同的一项是(3分)( )
A.竹篾/轻蔑 别扭/告别 摔碎/草率了事
B.暮色/帷幕妥帖/字帖晦涩/诲人不倦
C.折损/陨落星宿/露宿陡峭/悄然兴起
D.契约/楔形冶炼/陶冶驿站/络绎不绝
2.下列词语书写无误的一项是(3分)( )
A.修葺 隐逸 别出新裁 南腔北调
B.商酌 循环如失重负举手打拱
C.悲悯 累赘香气四溢甘之如怡
D.恍惚 恩惠海阔天空圣贤豪杰
3.下列句子中,加点成语运用不恰当的一项是(3分)( )
A.西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时,仍与国家民族共进退,体现了现代知识分子救亡图存的大道从容。
B.晓丽遇到不懂的问题就向老师、同学请教,她这种不耻下问的学习态度是值得肯定的。
C.为了特殊儿童教育的发展,他日夜操劳,鞠躬尽瘁,这是大家有目共睹的。
D.自己不付出劳动,怎能心安理得地享受别人的劳动成果?
4.解释下面加点的词语。(4分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
(3)濯清涟而不妖
(4)可远观而不可亵玩焉
5.下列表述有误的一项是(3分)( )
A.叶圣陶,原名叶绍钧,是我国现代著名的作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
B.《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家、学者康有为,本文选自他的代表作《<饮冰室合集>集外文》。
C.《爱莲说》的作者是北宋著名的哲学家周敦颐。本文主要运用衬托手法表现了作者的高洁情趣和追求。
D.《陋室铭》中的“铭”原是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
6.百善孝为先,阳光中学正在开展以“孝亲敬老,从我做起”为主题的综合性学习活动,邀请你参加,请完成下列任务。(9分)
(1)【扬孝德】下面是学校的活动通知,有多处错误,请找出二处并改正。(2分)
通 知
学校定于周三举行《百善孝为先》主题演讲比赛,请各班同学准时参加,家长代表务必到指定区域就座。
德州市阳光中学
(2)【宣孝道】美术老师为此次活动创作了一幅书法作品,下列选项中对作品描述不正确的一项是(2分)( )

A.字形宽扁,横长竖短 B.起笔蚕头,收笔燕尾
C.方劲古朴,宽博厚重D.飘逸灵动,收放自如
(3)【明孝节】下面与“孝”有关的一副对联是(2分) ( )
A.万爱千恩百苦,疼我孰知父母
B.少时但得父母乐,老来自有子孙贤
C.爹娘面前能尽孝,一孝就是好儿男
D.亲师取友求进步,敬业乐群惜分阴
(4)【践孝行】孝亲敬老,仁之本;和谐社会,孝为先。请捕捉家庭生活中一个孝敬父母,关爱老人的温馨画面,用简洁的语言描绘(50字以内)。(3分)
二、现代文阅读。(30分)
(一)阅读下面的文字,回答问题。(13分)
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神,不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说:“我做教师有一个致命的弱点,那就是我有咽炎,而且愈来愈严重了。我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一 一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已经开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说:“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说:“是吗?这个办法倒还没试过……”
⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配合我,“帮助”我了。
⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说:“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说:“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布:“放学后踏雪访梅去!”小胖喊:“我带路给老师摘蜡梅花去!”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑语、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……
花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!
今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说,此刻,我陶醉。
(有删改)
7.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。(4分)
“我”自称患有咽炎, →为了给“我”治咽炎,学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动,
8.按要求回答问题。(6分)
(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。(3分)
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
(2)朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。(3分)
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
9.结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?(3分)
(二)阅读下面的文字,回答问题。(17分)
今夜月色好
彭荆风
①她刚把窗户推开,山谷里那冰凉而又潮湿的浓雾就拥了进来,雾腾腾地四散着,好像要把这小屋里的一切都吞没掉,化成水,化成烟……她本来想看看正在劳动的丈夫和几个道班工人在什么地方,但眼前一片白茫茫,山峦、树林、公路,都消失在浓雾里了。她只好赶紧关上窗子。
②如果不是她的丈夫——这道班房的班长,一次又一次给她写信,劝她、求她,她怎么也舍不得离开自己那傍着大河的美丽的坝子,到这终年被云雾深锁的大山来。除了孤零零的一座道班房外,周围几十里没有一户人家。昨晚下了一场大雨,把公路截断了。丈夫天不亮就带着人去清理塌方。去年春天他们新婚不久,丈夫就来山上道班房工作了,一年难得回家几次,这使她很恼火。这次上山来,她本想劝丈夫回坝子里去。但是,上山后,见丈夫很关心这条新修的公路,从早忙到黑,很少休息。她准备再住几天就回去。
③过了一个多小时,丈夫和那些道班工人才回来。看到小伙子们的早饭中只有咸菜,她便拿出从家里带来的小腌鱼。小伙子们也不客气,一会儿就吃掉了小半罐。她轻声劝丈夫回去,但丈夫说要打仗了。看见丈夫那消瘦的脸颊,她很心疼。吃过饭,丈夫对自己没能陪妻子深感抱歉。她却决定过几天再回去,还要烧茶水给小伙子们送去,丈夫很感激她。
④他们走远了,她还痴痴地站在门口想着心事。一点钟左右,当她挑着一桶热茶,晃悠悠地沿着山路走去时,一辆军车迎了上来,车上的战士想喝茶。她赶紧放下担子,亲切地叫同志们喝。参谋拿出一元钱给她,说是茶钱,她生气了。参谋急忙道歉,军车飞速开走了。她又回去烧第二锅开水。这天上午她忙出忙进,心情没有那么寂寞了。
⑤这天晚上,雷鸣电闪,风雨大作。风雨中,还听得见有低沉的吼声。丈夫告诉她是汽车。想到上午路过喝茶的那几个战士,她奇怪为什么这么晚还来车。丈夫说部队多是在晚上行动。她的思绪被引向了那些雨夜行车的战士。觉得他们在大风大雨的夜里行车很危险。听到汽车的声音越来越响,而且老是在一个地方,丈夫坐了起来。他担心有的地方又塌方了。她也坐了起来,紧靠着丈夫侧耳倾听。丈夫叫她明天回去,她明白,大概要打仗了。她心里不放心,不想走。汽车的声音还在时停时响着。丈夫要出去看看,她的一句话还没等说完,丈夫已消失在雨夜之中。那些道班工人也在纷纷往外走。
⑥几小时过去了,丈夫和车队都不见过来。她再也坐不住了,披件塑料雨衣,锁上门就往外走。才走了几步,一阵急骤的风雨就旋转着扑了过来,刮走了她头上的竹笠。雨从她头上灌进领子里,内衣湿透了,她横下一条心往前走。风雨围着她,扑打她,把泥水溅在她的脸上。她只好艰难地一步一步往前挪。她走走停停,终于听见了低沉的人声和车辆移动的声音,大约有几百人、几百辆车。她加快了步子,听到丈夫的声音,看到丈夫在车队前面引路。
⑦第二天,公路上摆下了许多大炮,支起了帐篷,搭起了伪装网。那天见过的那个参谋走过来向她问好。她很高兴,要天天为战士们送茶水。吃过午饭,丈夫让她搭车回去,她不肯,要留下来照顾丈夫、照顾那些解放军战士。丈夫感动地拥抱了她。那天下午,她刚挑着桶去送茶水,炮声轰地一响,山剧烈地晃动了一下,震得她的心似乎要从喉咙里蹦出来。那两桶茶水也摔得洒了一地。炮声刚歇,那个参谋不知从哪里冲了出来,抓住她的手就往附近一个由天然岩洞改建成的防炮洞里跑。把她推进洞里后,剧烈的炮声又响了起来。如今,丈夫在哪里呢?他平安么?她走出石洞,回去又烧了一桶茶,送往丈夫的工地。刚走了一段路,炮战又开始了。她只好疾走一阵,又在树脚下躲一躲。丈夫和那些道班工人正在公路拐弯处填一个弹坑。见她来了,都有些惊讶。但大家实在是太渴了,都拥过来抢着喝茶。丈夫催大家快喝,因为运炮弹的车队就要过来了。丈夫劝她躲一躲,她见丈夫一脸泥水,心疼得很。这天的炮战从拂晓一直轰到黄昏。开始,她只是想帮帮忙,但炮弹坑不断出现,她也就忘了疲累,拼命地推车运土。
⑧黄昏时,他们填平了弹坑。这时,她才觉得浑身酸痛。一步也不想挪动了。一个年轻工人推着小车叫她来坐,她有点害羞。丈夫把她抱起来,放进小车,人们争着来推。她想起了那简陋的道班房,突然觉得那里是那么温暖、诱人。她渴望着回去能洗一洗,吃顿饭,安安稳稳地睡一觉。哪知敌人的一颗炮弹在道班房附近爆炸,把房子震塌了。参谋说敌人本想打我们这门炮,可结果打偏了。她流下了热泪,说幸好打偏了,不然,真叫人害怕。听了她的话,参谋的眼睛也湿润了。
⑨这时,天色已晚,一轮满月升起,把银光洒在帐篷、大炮和战士们的钢盔上。
(有删改)
10.根据选文内容,将下列表格中的情节和“她”的心情变化补充完整。 (4分)
11.结合选文内容,分析“她”是怎样的一个人。(4分)
12.概述选文设置的两处悬念,并结合文章内容分别说说设置悬念的作用。(4分)
13.选文的标题与作者的另一篇小说《驿路梨花》的标题有何相似的妙处?(5分)
三、文言文阅读。(15分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
14.解释下列加点词语的意思。(4分)
(1)谈笑有鸿儒
(2)无案牍之劳形
(3)可爱者甚蕃
(4)陶后鲜有闻
15.翻译下列句子。(4分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。(2分)
(2)香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(2分)
16.【乙】文中作者爱莲,仅仅写莲就行了,为什么还要写菊和牡丹?(3分)
17.简述【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的志向或情操?在写法上有什么相同之处?(4分)
四、写作。(50分)
18.阅读下面的材料,按要求作文。
成长,是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道,迎接我们的也不都是鲜花和笑脸;相反,这条路可能是崎岖的小道,甚至会有曲折迂回、荆棘阻遏。但不管怎样,这条路要靠我们自己走,趁着青春年少,背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西,抛开一切的烦忧。
请以“ 给予我力量”为题,写一篇作文。
要求:①在横线上填入适合你写作的词语,将文题补充完整。②叙述出具体的事情,说真话、抒真情。③诗歌除外,文体不限。
第四单元 综合能力检测卷
1.C A项,miè,biè/bié,shuāi/shuài。B项,mù,tiē/tiè,huì。C项,sǔn/yǔn,xiù/sù,qià/qiǎ。D项,qì/xiē,yě,yì。
2.D A项,别出新裁—别出心裁。B项,如失重负—如释重负。C项,甘之如怡—甘之如饴。
3.B B项,不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。不合语境。A项,颠沛流离:生活艰难,四处流浪。使用正确。C项,鞠躬尽瘁:指小心谨慎,贡献出全部精力。使用正确。D项,心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。使用正确。
4.(1)能散布很远的香气,这里指德行美好 (2)形体、躯体 (3)洗 (4)靠近赏玩(每空1分)
5.B 《最苦与最乐》一文的作者是梁启超。
6. (1)【答案示例】 ①补充具体活动时间; ②补充具体活动地点; ③右下方补充通知的日期; ④书名号改为双引号;⑤“务必”不妥当,可改为“请”。(2分,答对任两处即可)
【解题思路】 活动通知要写明举行活动的具体时间、地点,并在右下方写明发布通知的日期;“百善孝为先”是演讲比赛的主题,不能用书名号,应用双引号;“务必”指“必须;一定要”的意思,语气不够委婉,可改为“请”。
(2) D “飘逸灵动,收放自如”是草书的特点,而所给的书法作品是隶书。
(3) B 根据题干可知,所选答案要满足两个条件:一是“对联”,二是与“孝”有关。对联要符合上下联字数相等、词性相对、对仗工整等原则。B项是说年轻时能够善待父母,就能潜移默化地影响到儿孙,到自己老的时候,儿孙自然就会孝敬你,同时满足对联的要求,符合题意。AC两项不符合对联的要求。D项意思是亲近老师、学习朋友以求进步,专心于学业或工作,乐于与同事朋友一起切磋、交流,珍惜分秒光阴,与“孝”无关。
(4)【答案示例】 清晨,在洒满阳光的窗前,妈妈小心轻柔地梳理着外婆那满头的白发。(3分)
【解题思路】 开放性试题,选取一个能体现“孝敬父母,关爱老人”的画面进行描绘即可,语言要简洁有画面感。
7.【答案示例】 学生们卖力地献计献策 “我”带领学生们放学后踏雪访梅(每空2分,共4分)
【解题思路】 解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来厘清情节。先明确贯穿全文的线索,然后接着题目中所给出的第一个情节往下,按时间顺序去寻找事件,再用简洁的语言分别进行归纳概括。文章第③段先写“我”自称患有咽炎,第④段写学生卖力地献计献策;第⑤⑥⑦⑧段写为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花;第⑨⑩段学生们的行为让“我”感动,“我”带领学生们放学后踏雪访梅。按照情节发展整理作答即可。
8.【答案示例】 (1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花,(1分)生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱,(1分)表达了“我”对学生们的喜爱之情。(1分)
(2)“彼此”指“我”和孩子们,(1分)重音强调“彼此”,指“我”与孩子们已经走进彼此的内心,(1分)突出了“我”和孩子们情感的加深。(1分)
【解题思路】 (1)作答时,需先明确修辞,然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把学生比作美丽的腊梅花,这是比喻的修辞,生动形象地表现了学生心灵的美好,也表达了“我”对学生的喜爱。(2)本题应根据句子中包含的感情分析。句中的“彼此”是指师生双方,这里重点强调老师和学生已经心心相印了,写出了老师和学生之间的隔膜已经消除了。所以朗读这句话时,“彼此”一词用重音朗读,起强调的作用。
9.【答案示例】 ①芬芳的蜡梅花是贯串全文的线索;②芬芳的蜡梅花象征着学生们纯真美丽的心灵;③制造悬念,激发读者的阅读兴趣;④揭示文章情感主旨,体现“我”与孩子们温暖的师生情;⑤关联主要情节,体现主要内容。(任答三点,每点1分,共3分)
【解题思路】 标题在文中的作用一般有:①象征意义;②语带双关;③作者感情的出发点;④概括文章的主要内容;⑤文章线索;⑥文眼,揭示文章中心;⑦吸引读者。从文章内容可以看出,题目中的“腊梅花”是文章线索,贯穿全文;“芬芳的腊梅花”一语双关,既指自然界中的腊梅花,还指孩子们纯洁美好的心灵,还表现了文章的主要内容,写的是关于“我”与腊梅花的故事;借“腊梅花”来表现“我”与学生亲密无间的师生情。
10.【答案示例】 (1)心疼丈夫,决定过几天再回去。(2)她心里不放心,不想走。(3)军队和敌人激战,丈夫和道班工人在公路上填弹坑。(4)炮弹在道班房附近爆炸,把房子震塌了。(每空1分)
【解题思路】 首先要通读文章,根据表格中的提示在原文中找到相对应的内容概括作答。根据第③段“看见丈夫那消瘦的脸颊,她很心疼……她却决定过几天再回去”,可填写第(1)空;根据第⑤段“丈夫叫她明天回去……她心里不放心,不想走”,可填写第(2)空;根据第⑦段“丈夫和那些道班工人正在公路拐弯处填一个弹坑”,可填写第(3)空;根据第⑧段“哪知敌人的一颗炮弹在道班房附近爆炸,把房子震塌了”,可填写第(4)空。
11.【答案示例】 ①“她”是一个朴实、勤劳、善良的人。②“她”不怕牺牲,为祖国的安危甘愿奉献。 (每点2分)
【解题思路】 根据“她”心疼从早忙到晚的丈夫、拿出小腌鱼给工人们吃、为工人们送茶水等情节,可知“她”是一个朴实、善良、勤劳的人。根据“她”冒着炮火为战士们送茶水、拼命推车运土填弹坑以及“她”庆幸炮弹打偏等情节,可知“她”是一个无私奉献、热爱国家的人。
12.【答案示例】 悬念一是丈夫告诉“她”雨夜里低沉的吼声是汽车发出来的,“她”奇怪为什么这么晚还来车;(1分)悬念二是在炮战中“她”被参谋推进防炮洞里后想:丈夫在哪里呢?他平安么?(1分)
作用: 悬念一引出汽车在雨夜中出现的原因及“她”冒着风雨寻找丈夫的情节;(1分)悬念二引出“她”送茶水给丈夫和道班工人并帮助他们一起填弹坑的情节。(1分)
【解题思路】 通读全文可知,文章设置了两处悬念。设置悬念一般起到为下文埋下伏笔、吸引读者眼球、使文章跌宕起伏等作用。作答时,注意结合文章具体内容分析。
13.【答案示例】 都以景物为题,营造了优美的意境,使文章富有韵味。(1分)两个标题都有一语双关的作用,“驿路梨花”既指自然界中的梨花,又指叫“梨花”的哈尼族小姑娘,还象征着为人民服务的雷锋精神;(2分)“今夜月色好”一方面指自然界月色的美好,另一方面赞美了普通人物勇于牺牲、无私奉献的爱国精神。(2分)
【解题思路】 回答此类题目时,先看标题的本义;再从文章主旨、结构线索、艺术手法等方面,思考其深层义;最后分析其效果,如新颖含蓄、发人深省、引起兴趣等。据此结合文章内容进行分析即可。
14.(1)大 (2)使……劳累 (3)多 (4)少(每空1分)
15.(1)苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(2分。关键词:上)
(2)香气远闻更加清芬,洁净地挺立着,(人们)可以远远地观赏(莲),而不可靠近赏玩它。(2分,关键词:益、植、亵)
16.【答案示例】 以菊和牡丹衬托,表明自己独爱莲;(1分)突出莲的形象,赞美莲的品格,(1分)表现出作者对君子的向往之情和洁身自好的高尚情操。(1分)
【解题思路】 这道题实质上是要求分析文章的写作手法,具体作答时,要结合文章内容和作者的写作意图考虑。写菊和牡丹,运用了衬托的表现手法,表明作者对莲的独爱之情,突出莲的形象美和品格美,表现出作者超凡脱俗的情操和志趣。
17.【答案示例】 【甲】文表达了高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣以及不慕名利的生活态度;(2分)【乙】文表现了作者不与世俗同流合污,高洁坚贞的君子之风。相同写法:托物言志。(2分)
【解题思路】 第一问,作答时,要结合文章内容、主旨情感等思考分析。第二问,《陋室铭》依托“陋室”表明自己安贫乐道的情趣;《爱莲说》依托“莲花”突出自己不慕名利、洁身自好的品质。所以两文都运用了托物言志的写法。
18.【写作指导】 首先,要补充标题,保证思想内容健康,传递正能量,比如“自信给予我力量”“阅读给予我力量”“挫折给予我力量”等。其次,围绕主题表达的需要选取素材,谋篇布局。最后,在写作时注意要以记叙为主,兼用其他的表达方式。
【佳作展台】
鼓励给予我力量
单雨欣
天呐,老师竟然点名让我和语文课代表小贾一起主持班级的演讲会!刚开始我还以为听错了,当同桌小贾用胳膊肘轻轻向我示意时,我才意识到事情的严重性。因为,在这之前,我连站起来回答问题也往往紧张得要命,何况这次要登台做主持人。
“怎么样?主持文稿都是你写的,不用背都能记起来吧?”小贾轻轻地跟我说。
“写是写,背是背,可我从来没有登过台呀!”
“没事,我们并肩作战,权当这是一次锻炼的机会。”小贾成竹在胸地说道。
我忽然想到,这一定是小贾的主意,她让我帮着写主持文稿,也许就是想让我和她一起主持演讲会。当我再翻出主持文稿时,退缩的想法在我的脑海里又占据了上风,我开始后悔刚刚没有拒绝老师的建议。我虽然能把主持文稿写出来,可是我对自己当主持人一点儿信心也没有,生怕当着众人的面出丑。我越想越觉得自己无法完成老师交给我的任务,心里也开始埋怨小贾。
正当我一筹莫展的时候,老师好像看透了我的心思,她走到了我的身边,拍了拍我的肩,温柔地说道:“这是一次很好的锻炼机会,对自己要有信心,一切困难都会迎刃而解的。”我重重地点点头,心里记下了老师的话。
紧张、激动的时刻终于来临,当老师宣布演讲会正式开始后,我和小贾依次登台。我一只手紧紧攥着话筒,另一只手不知放在哪里才好,感觉手心湿漉漉的。走到台前,望着台下一双双明亮的眼睛,我更能感觉到“怦怦怦”的心跳声,也忘记了和小贾当初商定的站位。
“别怕,向前再迈一步。”小贾小声提醒我。我立即又向前迈了一步,和小贾站在一条水平线上。说来也怪,就这一步,让我紧张的情绪一下子放松了许多。按照之前小贾教给我的方法,我深深吸了一口气,慢慢呼出,心情渐渐镇定下来了。接下来,我和小贾相视微微一笑,便激情饱满地开始了演讲主持……
【名师点评】 条理清晰,叙事完整。本文按照时间的先后顺序叙述事件,条理清晰。在整个叙事过程中,事件的起因、经过、结果等基本要素具备,而且不乏细节描写,内容充实。
主题鲜明,情感真挚。本文重在叙事,字里行间充满真情实感,能让读者明白一定的道理,领悟到文章所要表达的主题。
情节
“她”的心情变化
丈夫在山上道班房工作,难得回家。
恼火,想劝丈夫回家。
丈夫整天忙碌,吃不好,消瘦。
(1)
忙进忙出给道班工人送茶水。
心情不那么寂寞。
雨夜听到汽车声,外出看见丈夫给车队引路。
(2)
(3)
心疼丈夫,忘记了自己的安危和劳累。
年轻工人推着小车叫她来坐,人们争着来推。
害羞、感动,喜欢上了简陋的道班房。
(4)
庆幸敌人打偏了,没伤着战士。