人教部编版二年级下册找春天学案

这是一份人教部编版二年级下册找春天学案，共3页。学案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1.会认 14 个生字，会写 9 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点
1.教学重点：有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2.教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
三、教学过程
（一）歌曲导入，激发兴趣
1.播放歌曲《春天在哪里》，师生一起跟着音乐哼唱，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.教师提问：同学们，春天在哪里呢？这节课我们就一起去找春天。
（二）初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和语调。
2.学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈出生字新词，借助拼音读准字音。
3.检查学生的自读情况，教师出示生字卡片，指名认读，相机正音。
（三）精读课文，感悟春天
1.学习第 1-2 自然段。
（1）学生自由朗读第 1-2 自然段，思考：小朋友是怀着怎样的心情去找春天的？
（2）指名回答，教师引导学生抓住“脱掉”“冲出”“奔向”等词语，体会孩子们寻找春天的急切、激动的心情。
（3）指导学生有感情地朗读第 1-2 自然段，读出孩子们的急切和激动。
3.学习第 3-8 自然段。
（1）学生自由朗读第 3-8 自然段，思考：小朋友们找到的春天是什么样的？
（2）学生分组交流讨论，派代表回答。
（3）教师根据学生的回答，进行归纳总结，并用多媒体展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
（4）指导学生有感情地朗读第 3-8 自然段，读出春天的美好和孩子们的快乐。
4.学习第 9 自然段。
（1）学生齐读第 9 自然段。
（2）教师提问：“我们”是怎样找到春天的？“我们”找到的春天是什么样的？
（3）学生思考并回答问题，教师引导学生理解“看”“听”“闻”“触”等感官的作用，体会春天的美好。
（四）拓展延伸，总结全文
1.引导学生说一说自己眼中的春天是什么样的，可以用学过的词语和句子来描述。
2.教师总结：春天是美丽的，我们要爱护大自然，珍惜美好的春光。
（五）布置作业
1.背诵课文。
2.画一画自己眼中的春天。
四、教学反思
在本次教学中，我充分利用多媒体课件和歌曲，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文。同时，我注重朗读指导，让学生在朗读中感悟春天的美好，体会作者的情感。但是，在教学过程中，我发现有些学生的基础知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强基础知识的训练。此外，我还应该多给学生提供一些拓展延伸的机会，让学生更好地发挥自己的创造力和想象力。