人教部编版一年级下册小公鸡和小鸭子教学ppt课件

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1.文化自信：了解运用礼貌用语，体会汉语的不同感情表达。2.语言运用：积累描述动作的词语，体会句子的生动。 3.思维能力：能够联系上文理解词语，知道前后文的关系。4.审美创造：学会朋友之间团结友爱、互帮互助、快乐合作
亲爱的同学们: 在我们的日常生活中，除了亲人和老师，和我们在一起时间最长的就是我们的小伙伴了。在这个单元，我们将认识许多新朋友，一起来听一听他们的故事。
任务一：更加了解好朋友
块 捉 急 直 河 也 行 死 信 跟 忽 喊 身
一块儿 捉虫 急得直哭 小河 我也去 不行 淹死 不信 跟在后面 忽然 喊救命 身边
扌（手）+足 捉 手脚并用才能捉到虫子。氵（水）+可 河 小河里的水可真清。刍+心 急 急得直哭。亻（人）+言 信 人说出来的话要讲信用。口+咸 喊 大声喊叫之后口中咸咸的。彳（双人）+于 行 两个人一起走即为行。
5画，左右结构。 左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单人旁，要长一点儿且向右上扬，竖弯钩起点低，弯要拉长。
6画，左右结构。 左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提中间，要斜一点儿。
8画，左右结构。 三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写的小一点。
9画，左右结构。 左窄右宽，“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。
3画，独体字。 注意横折钩向右上方倾斜，竖画写的高一点，竖弯钩的弯要长一点。
7画，左右结构。 注意口字旁在横中线上，瘦长一些。右半部分“斤”的竖撇向左穿插。
10画，上下结构。 中间的长横从横中线起笔，略向右上方倾斜。两个“口”要写的扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。
大声读课文，注意读准读音。
在课文中，我们遇到了很多有“不”字的句子，他们的的读音各不相同，请你再读一读这些句子，说一说“不”的读音规律。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小鸭子说：“不行！不行！你不会游泳，会淹死的。”
小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面下了水。
请你再次读课文，在读准读音的同时，用不同的符号标记出小公鸡和小鸭子说的话。
分角色，朗读课文。
恭喜你完成任务，获得朋友的线索！
xiǎ gōng jī  hé  xiǎ yā  zi小公鸡和小鸭子
大声朗读第2自然段，体会两个小伙伴的心情。
小公鸡为什么“吃得很欢” 呢？
因为小公鸡抓到了很多好吃的虫子。
小鸭子为什么“急得直哭”呢？
因为小鸭子捉不到虫子，但是又很想吃虫子。
为了不让小鸭子伤心，小公鸡把抓到的虫子分给它了。好朋友之间要相互分享。
读句子，找不同。
小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。
请你来演一演这两句话吧！
小公鸡也很想和小鸭子一起玩。所以才会“偷偷地”跟过去。
他飞快地游到小公鸡身边。
一听到自己地好朋友遇到危险了小鸭子心里很着急，所以才“飞快地”游到小公鸡身边。
我们来和小公鸡和小鸭子做游戏吧！
好朋友小鸡和小鸭,青青草地上玩耍。小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎，一起快乐地来把虫捉。为什么小鸡会捉虫，小鸭急得嘎嘎嘎？小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴，原来尖嘴巴才能把虫捉。好朋友小鸡和小鸭,清清池塘边玩耍。小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎，一起快乐地在池塘游泳。为什么小鸭会游泳，小鸡急得叽叽叽？小鸡尖尖爪,小鸭扁脚蹼，原来扁脚蹼才能水里游。
一、读课文把你喜欢的句子，抄写下来。
◇ 小公鸡找到了很多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
◇ 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上。
二、这节课我们学了很多生字，你有有什么好办法记住他们吗？请你仿照下面的示例做一做。
捉，急，跟：捉虫，捉迷藏，用手捉，急急急，急着去上学，心里急；快跟上，用脚跟。
信，行：诚信，信用，人说出来的话要可信；快执行，快快行，作出承诺要执行。