语文人教部编版小公鸡和小鸭子精品ppt课件

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小鸡小鸭碰到一起，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，叽叽叽,嘎嘎嘎,叽叽叽,嘎嘎嘎,一同唱歌，一同游戏。
自由读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。
块 捉 急 直 河 也 行 死 信 跟 忽 喊 身
一块儿 捉虫 着急 正直 小河 也许不行 淹死 不信 跟着 忽然 喊叫 身边
kuàir zhuō jí zhí hé yě
xíng sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
身体 上身 下身 身高
捉住 活捉 捉虫子
石块 木块 一块儿
捉不（bú）到 不（bù）行不（bú）会 不（bú）信
自读课文，标出自然段序号，说说课文主要讲了谁和谁之间的故事。
齐读第1自然段：小公鸡和小鸭子在干什么？
自读第2-4自然段，结合插图，想一想：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，发生了什么事呢？
借助短语填一填小公鸡和小鸭子一块儿出去玩发生的事吧！
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。
自由朗读第2自然段，数数这一自然段有几句话，分别讲了什么。
小公鸡和小鸭子一块儿到哪儿去了？
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。
词语积累（带有“得”的短语）
同桌对读第2、3句话，用不同的语气表现出小公鸡和小鸭子的不同心情。
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
仔细观察，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子却捉不到呢？
嘴巴扁扁，不方便捉虫。
“口”的位置和形状不同
三点水呈弧形，不在一条直线上。“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。
左窄右宽，“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。
口字旁在横中线之上，瘦长一些。右半部分的“斤”的竖撇向左穿插。
中间的长横从横中线起笔，略微向右上方倾斜。两个“口”要写得扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。
词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
齐读第1、2自然段，读出小公鸡和小鸭子的不同心情。
读第3自然段，找一找：小公鸡和小鸭子一块儿去做什么了呢？
自读第3自然段，画一画：用“ ”画出小鸭子说的话，用“ ”画出小公鸡说的话。
在水中不会游泳导致大量水进入身体发生的死亡。
你能通过想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作来读好对话吗？
分角色朗读小鸭子和小公鸡的对话。
不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
读一读，比一比。（课后第2题）
小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。
也：所做的事情同样。
你知道“也”怎么理解吗？
小公鸡想要同小鸭子一样到河里捉鱼。
小公鸡同小鸭子一样下了水。
读第4自然段，说一说：小公鸡不听小鸭子的话下了水，后来发生了什么？
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。
小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。
小鸭子去救小公鸡时急切的样子。
齐读第4自然段，读出小公鸡对小鸭子的感谢。
学完课文想一想：从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？
横折钩向右上方倾斜，竖画写得高一些，竖弯钩的弯要长一些。
“也”的横折要靠近单立人，要长一点儿且向右上扬，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。
“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点。
课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡 给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时 的故事。表达了伙伴间 和 的情感。
好朋友小鸡和小鸭,青青草地上玩耍。小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎，一起快乐地来把虫捉。为什么小鸡会捉虫，小鸭急得嘎嘎嘎？小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴，原来尖嘴巴才能把虫捉。好朋友小鸡和小鸭,清清池塘边玩耍。小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎，一起快乐地在池塘游泳。为什么小鸭会游泳，小鸡急得叽叽叽？小鸡尖尖爪,小鸭扁脚蹼，原来扁脚蹼才能水里游。