第4课《古代诗歌四首》（导学案）-2024-2025学年七年级语文上册同步备课精品课件+导学案+教学设计+同步练习（部编版）

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第4课 古代诗歌四首 导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。一、作者简介1.曹操（155～220），字_______，沛国谯（今安徽省亳（bó）州）人，_______末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。与曹丕、曹植合称“_______”。2.李白（701—762）出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的_______诗人。字太白，号_______，被称为“_______”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。3.王昌龄是盛唐诗坛上一位以写_______题材为主的著名诗人。他特别擅长写_______。4.王湾是_______人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗——《次北固山下》。5.马致远生于1250年，约卒于1321年，大都（今北京）人。是_______著名的杂剧家，著有杂剧15种，艺术成就最高的是《_______》；他又是元代散曲大家，一生写了_______首散曲，其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“_______”之一，更被时人誉为“_______”。“元曲四大家” 是指关汉卿、_______、马致远和_______。二、文体知识1.乐府，原来是_______帝时掌管_______的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌。2.律诗，因格律要求严格而得名，有_______律诗、_______律诗两种。律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，分别是_______联、颔联、_______联和尾联。中间两联必须两两对仗，是两对_______。3.元曲，是我国继唐诗宋词之后的又一文学样式（而兴起的一种古典诗歌体裁），它是配乐歌唱的。曲有_______曲与_______曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫_______曲；进入戏剧的唱词，称_______曲。散曲包括散套和_______两种。每首散曲都有曲牌，曲牌表示_______，另有题目。各自曲牌在字数、句数，平仄和用韵等方面都有自己的规定。◆任务二：学习《观沧海》1.划分节奏。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2.全诗以哪个字统领全篇？诗人登上碣石后观看到什么景色？这些景色又有什么特点？这些景物中哪些是实写和虚写？ 3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀和宏大的抱负？运用了什么手法？ 4.诗歌主旨探究： 这首诗表达了作者怎样的思想感情？◆任务三：学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.划分节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2.作者首句开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？ 哪个词说明了王昌龄被贬之地的荒远？3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4. 本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？◆任务四：学习《次北固山下》1.划分节奏。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。2.诗的四联写了什么内容，四联之间有什么联系？3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。4.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。5.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。6.诗人此刻在船上，“客路”在青山之外，诗人是看不见的，而为什么诗的一开头就提到“客路”？7.最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？ ◆任务五：学习《观沧海》1.划分朗读节奏天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2.你感受到这首词流淌的是何样的感情呢？曲中的哪句话最直接最强烈地抒发了这种心情？3.可是这全篇曲子当中并没有写悲凉、悲伤、悲痛，你又是从哪里读到的呢？ 4.有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认同吗？5.思考：是否诗中每句都是悲伤的基调？ “小桥流水人家”，这一句话放在小令中是不是太过突兀，是败笔呢？6为什么“断肠人”如此心伤，如此悲痛呢？是因为“在天涯”就悲伤吗？才会伤心欲绝，愁思万千，肝肠寸断吗？ 1.背诵并默写四首古诗。2.完成同步分层作业。3.将《天净沙·秋思》改写成200字的散文。