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    第一单元 4 古代诗歌四首 7语上[课件+详案+习题]
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    第一单元 4 古代诗歌四首 7语上[课件+详案+习题]

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    4《古代诗歌四首》课后习题参考答案

    一、反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产生了怎样的感觉。

    参考答案:

    全诗语言质朴,想象丰富,气势磅礴,苍凉悲壮。如树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。树木百草,生长十分繁茂,一阵萧瑟的秋风吹过,海面上涌起滚滚的波涛。尽管萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感,但是疾风劲草,方显其英雄本色;洪波汹涌,愈见其生命不息!这是对自然环境的真实描绘,也是诗人主观感受的具体写照。

    诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘,展现出了一幅辽阔、壮观的图景,使我们仿佛看到了曹操奋发进取、立志统一中原的伟大抱负和壮阔胸襟,触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操,在一种典型环境中思想感情的涌动。

    二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写杨花”“子规两样景物起笔,从全诗看,有什么用意?

    参考答案:

    杨花”“落尽是先点时令,这样的暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。杨花漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。

    子规即杜鹃,喜欢悲哀凄惨地啼叫。这样写景,不着悲痛之语,却尽显悲痛之意,渲染出一种寂寞萧条的气氛,为下文表现作者对故友遭贬谪的同情、无奈,以及思念之情做了铺垫。

    三、朗读《次北固山下》,边读边想象潮平两岸阔,风正一帆悬所展现的情景,体会上下句对偶的精妙。

    参考答案:

    春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似与堤岸相平。大江之上一叶孤舟,海风吹来,船帆满起,江水不停地拍打船身,小舟奋力地向前驶去……

    上下句运用拟人的修辞手法形成对偶句式,描写了时序交替中的景物,景美而富有生机,表达了作者对祖国山河的热爱和乐观向上的精神。尤其是“阔”字,既表“潮平”的结果,又抒发胸怀,展示诗人开阔的胸襟;“悬”字说明风力强劲,船帆被风吹得鼓成弧形。可见船在江正中,而写景的观察点又是在船上,所以诗人视野开阔,心潮澎湃,吟诵出这样的诗句。

    四、《天净沙·秋思》中,诗人把富有特征的景物直接组合在一起,营造出特别的氛围。假如你身处其中,面对此情此景,会有怎样的感受?

    参考答案:

    【示例】夕阳西下诗人骑着瘦削的老马走在曲折的山路上西风嗖嗖地迎面吹来。走过小桥几户人家一棵枯藤缠绕的老树上停留着三两只乌鸦一幅凄凉的画面便映入眼帘。在夕阳映照下的“枯藤、老树、昏鸦、人家、瘦马”让人觉得格外的忧伤,由此触景生情想到自己在外流浪已有多年尝尽了一个“断肠人”在外羁旅生活的凄苦,又想到未曾回过久违的故乡看一看思乡之情油然而生。由此使我想到了自己有家的幸福。

    五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句,体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。

    1.三五二八时,千里与君同。(鲍照《玩月城西门廨中》)

    2.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

    3.明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》)

    4.但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

    参考答案:

    举头望明月,低头思故乡。(李白《静夜思》)

    明月几时有,把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)

    春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

    六、背诵和默写这四首诗歌。

    点拨:

    反复诵读这四首诗歌,在熟读的基础上背诵,并在背诵的基础上尝试默写,注意生难字词的掌握。

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