【同步学案】部编版语文七年级上册--4.古代诗歌四首 第一课时 学案
展开学习目标：
1.能准确、流利、有感情地朗读并背诵《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
2.了解诗歌的写作方法，体会诗中表达的思想感情。
3.初步了解诗歌的一些常识，学习欣赏古诗的方法。
教学过程：
一、板书课题、出示目标。
导入语：今天我们来学习古代诗歌四首中的前两首《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。本节课的学习目标是什么呢？（屏幕出示）
学习目标
1.能准确、流利、有感情地朗读并背诵《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
2.了解诗歌的写作方法，体会诗中表达的思想感情。
3.初步了解诗歌的一些常识，学习欣赏古诗的方法。
过渡语：“首先学习第一首诗——《观沧海》。
二、第一次“先学后教”：比正确朗读诗歌
（一）屏幕出示
观沧海
第一次“先学后教”：比正确朗读诗歌
自学指导
轮读课文，比谁能读准字音，停顿正确，声音响亮、有感情。
（二）指名朗读。（一人读一点）如学生读得对，老师只说“对、好”。学生朗读课文，如有读音、重音、停连错误，其他同学帮助纠正，教师板书读错的字并注音。
过渡语：大家已经能够正确朗读了，下面要比谁能正确译讲古诗，领悟诗意。
三、第二次“先学后教”：比疏通《观沧海》文意
过渡语：同学们，通过预习，大家能正确朗读课文了，很好！下面进行第二场比赛，比疏通《观沧海》文意
（一） 出示
观沧海
自学指导
请默读诗歌，结合课下注释、补充注释、参考书，理解诗歌的意思。
时间：3分钟。
（写作背景：汉献帝建安十二年八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓部族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，曹操跃马扬鞭，登山临海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。）
（二）学生借助注释，疏通诗歌内容。
1.学生自学，练习翻译。教师巡视，帮助解疑。
过渡语：谁还有不理解的字词，请举手提问。（如有学生提问，教师请会的同学帮助解答；如无人能回答，则教师讲；如没有学生提问，教师则说：译讲比赛开始。）
2.指名学生逐句译讲，边译讲边梳理结构层次。（如学生答对，则问“认为对的举手”；如有学生解释错误，则请会的同学帮助更正；如仍不能更正，则教师讲。）
（1）水何澹澹：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。
以观沧海：以，表目的连词。
山岛竦峙：竦，高。峙，挺立。高高地挺立。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
幸甚至哉：幸，庆幸。至，极点。庆幸得很，好极了。
日月之行，若出其中：若，像。其，它，指沧海。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。
（三）讨论、纠错
先请成绩差的同学说诗歌大意，每人两句，如果说错，让尖子生帮助纠正，诗歌只要能说出大意即可，不要求字字翻译。如果都不会，教师要点拨好。
诗歌大意：
东行到达碣石山，来观看大海。
海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。
(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。
一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。
太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
教师点拨：写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象。
四、第三次“先学后教”：比背诵课文
（一）出示
观沧海
自学指导
发挥自己的想象和联想，在脑海里形成画面。读一点，背一点，背不出来的，再看看书，可以自己背，相互背。3分钟后比谁能正确背诵。
（二）学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。3分钟后，问：能背的同学举手？
（三）全班齐背。
（四）同桌相互背。
（五）指名背（检测时要提高要求，学生要能读准字音，读对节奏，读出诗中的美）。
过渡语：诗歌会背了，能准确理解吗？
五、第四次“先学后教”：比回答问题
过渡语：理解了诗歌大意，接下来比回答问题，请看自学指导。
（一）出示
观沧海
自学指导
请同学们在理解诗歌内容的基础上，思考下列问题：
反复诵读《观沧海》，体会四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。时间：5分钟
（二）明确答案：（让后进生先回答，优生纠正、补充并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难，并让其解答。）
四言诗四字一顿，节奏鲜明，简单明快，音调铿锵，乐府诗本是合乐的，可以歌唱；偶数句更容易给人一种古朴庄重的感觉。
诗人选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景，设想我们处在这样的情景中，所观之景尽是宏观之景、浩大之静，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔。这就是壮美的感觉。作者运用四言短句，以沧海自比，勾画了大海吞吐日月、包含万千的壮丽景象，表达了诗人博大的胸怀和渴望统一中原、建功立业的伟大抱负。
（三）教师点拨、拓展
四言诗，是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。《诗经》集四言诗之大成。“诗言志”诗人写沧海，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。
板书设计：
实景:海水、山岛、树木、百草、洪波
（壮丽景象）
观 统一中原
建功立业
虚景:（想象）日月、星汉
（博大胸襟）
过渡语：在文学作品中，借助明月来抒发人感情是一种常见的手法。李白却将明月想象成人，更有新意。接下来，我们来学习李白的绝句《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
六、第五次“先学后教”：比正确朗读课文
（一）出示
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
自学指导
自由朗读课文，要读准字音，读出节奏，句读要正确。
（二）朗读比赛。比谁声音响亮，能读准字音并读出感情。
（三）学生齐读。
过渡语：大家已经能够正确朗读了，下面要比谁能正确译讲古诗，领悟诗意。
七、第六次“先学后教”：比疏通《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》文意
（一）出示
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
自学指导
请同学们结合课下注释，用自己的话讲述这首诗的情景。
时间：3分钟
（二）学生借助注释，疏通诗歌内容。
（三）交流明确
先请成绩差的同学说诗歌大意，每人两句，如果说错，让尖子生帮助纠正，诗歌只要能说出大意即可，不要求字字翻译。如果都不会，教师要点拨好。
诗歌大意：
杨花落尽了子规鸟儿哀啼，
听说去龙标的路（道：道路）还要经过五溪。
我把这颗愁心寄托给明月，
随好友你一直到夜郎西。
这首诗首句点出闻讯的时节——暮春， “杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，二者合起来便有了伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。
第二句点题，“闻道龙标”也要轻读；“过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
第三四句意思关系很紧:“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想？下句便是回答。读时两句间须有稍长停顿，以制造悬念，突出下句在全诗中的作用——诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。
过渡语：熟读是背诵的基础，接下来我们比背诵课文。
八、第七次“先学后教”：比背诵课文
（一）出示
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
自学指导
发挥自己的想象和联想，在脑海里形成画面。读一点，背一点，背不出来的，再看看书，可以自己背，相互背。3分钟后比谁能正确背诵。
（二）学生自背，发现不熟的地方，反复背，准备抽背。3分钟后，问：能背的同学举手？
（三）全班齐背。
（四）同桌相互背。
（五）指名背（检测时要提高要求，学生要能读准字音，读对节奏，读出诗中的美）。
过渡语：诗歌会背了，能准确理解吗？
九、第八次 “先学后教”：比理解文章主旨
（一）出示
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
自学指导
诗中以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？全诗表达了诗人怎样的情感？（可以从景物的表面意义、形象意义、象征意义三个方面来说。）
时间：3分钟
（二）明确答案：（让后进生先回答，优生纠正、补充并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难，并让其解答。）
1.诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻诗人前途命运未卜，子规常啼“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
2.诗人通过对暮春时节景物的描写，借明月表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人关切、安慰之情。
教师小结：这节课我们学习了《观沧海》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，并且理解了文章主旨。接下来我们进行当堂训练。
十、当堂训练
(一)默写《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(二)《观沧海》
1.全诗以哪个字展开来写的?
2.哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?
3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.抒发托月相送的句子是：__________，__________ 。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： __________，__________ 。
教后记
【同步学案】部编版语文七年级上册--4.古代诗歌四首 第二课时 学案： 这是一份【同步学案】部编版语文七年级上册--4.古代诗歌四首 第二课时 学案，共4页。学案主要包含了板书课题，第二次“先学后教”，第三次“先学后教”，第四次“先学后教”，第五次“先学后教”，第六次“先学后教”，第七次“先学后教”，第八次“先学后教”等内容，欢迎下载使用。
语文七年级上册狼优秀第一课时导学案及答案： 这是一份语文七年级上册狼优秀第一课时导学案及答案，共3页。学案主要包含了板书课题，第一次“先学后教”，第二次“先学后教”，第三次“先学后教”，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级上册论语十二章优秀第一课时学案设计： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册论语十二章优秀第一课时学案设计，共4页。学案主要包含了板书课题，出示目标，第一次先学后教，第二次先学后教，第三次先学后教，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
