人教部编版二年级下册千人糕教学课件ppt

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自读课文：（1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字，画出新词。（2）标一标段落序号。
ɡā
菜 熬 算 销 劳 的 确 应
千人糕 才能 特别 桌子 味道 好嘛 买过 面粉 农具 糖果甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 销售 劳动 的确 应该
爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。
表意:由“火”演变而成。
课文先写 ；然后写 ；最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
带着问题读课文，说一说：课文主要写了什么？
默读1-5自然段，想一想：什么是“千人糕”？
（回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读。）
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
产生疑问，对千人糕很感兴趣。
有疑问、想弄明白。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
语气要上扬，把孩子不以为然的语气读出来。
先写撇，再写竖弯钩。
写得比上面的“匕”大。
口字旁要写在横中线上面。
“未”的下横要比上横长，不要写成“末”。
里面三横距离均等，不与横折相连。
最后一笔是点，不能写成捺。
1.在田字格中书写生字“能、桌、味、买、具”，注意生字笔顺。
2.写完后同桌互相检查，看看生字笔顺是否完整，位置是否恰当。
认一认，连一连。 蛋 特 糖 销 计 熬 果 糕 别 夜 售 算
默读第6-9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程吧！
千人糕主要有哪两种东西做成的？
经过了哪些人的劳动呢？
种稻子用到的东西很多，就不一一列举了。
结合种稻子的图片，看看种稻子还需要什么吧！
糖是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？
熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。
用小火慢慢熬制，熬制过程中要不停搅拌。
看图想一想：熬糖还需要什么工具，是怎样熬的？
说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？
米和糖是制作米糕的主要原材料，但是材料就需要成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？（课后第2题）
米糕的制作要经过种植水稻、收割水稻、磨成米粉、种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕、包装、送货、销售等劳动做成的。
语气稳重、平静，要重读“就算、还得、又”，突出劳动的繁杂。
默读第10、11自然段，思考： 为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？
重读“的确”，读出恍然大悟、心服口服的意思。
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。（课后第2题）
学完这篇课文，你有什么收获？
原来我们吃的米糕是经过这么多人的劳动才制作出来的啊!我们一定要珍惜粮食,珍惜他人的劳动成果。
第二笔横从横中线起笔，稍微向上倾斜。
书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。
本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃 的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要 ，珍惜别人的 。
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。