高中物理粤教版 (2019)必修 第一册第四节 力的合成优质课件ppt

这是一份高中物理粤教版 (2019)必修 第一册第四节 力的合成优质课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了学生背的书包，斜坡上行驶的汽车，几条钢索吊起的重物，新课引入，效果相同，等效替代，合力与分力，一条直线上的力的合成，力的合成方法，思考问题等内容，欢迎下载使用。

受到多个力的作用多个力作用在一个物体上将产生怎样的效果呢？
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。
思考：“曹冲称象”蕴含什么物理思想？
一个成年人和两个小孩分别提同一桶水
成年人用的力和两个小孩用的力，产生的效果相同，可以相互替代
如果一个力产生的效果与另外几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力与另外几个力等效，可以相互替代，这个力就称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。
等效替代是重要的科学思维方法之一
两个弹簧测力计的拉力可由一个弹簧测力计的拉力替代
【思考问题】（1）合力等于分力的和吗？（2）合力与分力之间存在什么关系呢？
力的合成：求几个力的合力的过程
方向与任一个力方向都相同
方向与较大的那个力的方向相同
当两个分力不在同一条直线上呢？
探究互成角度的分力的合成方法
（1）实验中，如何保证分力F1 ，F2产生的效果与合力F产生的效果相同？
（2）如何测量合力F 与分力F1 ，F2 的大小？如何确定合力F 与分力F1 ，F2 的方向？
（3）实验过程中需要记录哪些实验数据？
（4）采用什么方法可以直观地描述出力的大小、方向和作用点？
【观察】三个力构成什么样的几何图形？
F1与 F2为邻居边，F 为对角线
如果以表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。
物体受到两个力的作用时，根据力的平行四边形定则，可以求出这两个力的合力
提示：一般情况下，矢量可以平移
矢量：既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则（或三角形定则）的物理量
标量：只有大小没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量
三角形定则与平行四边形定则实质一样
把两个矢量首尾相接从而求出合矢量的方法叫做三角形定则
方法一：利用作图法求合力
例题：某人水平扔出一个重力G=0.4N的小球，小球在空中受到方向水平向左的风力F=0.3N的作用，求球所受的合力。
用1cm长的线段表示0.1N的力，作出的平行四边形如图所示．
用量角器量得合力F与分力F1的夹角θ为53°
所以合力的大小为：F=0.1×5N=0.5N
用刻度尺量得表示合力F的对角线长5cm,
根据直角三角形的几何关系：
方法二：利用计算法求合力
保持两分力的大小不变，夹角越大，合力怎样变化？
合力不变，分力随分力的夹角增大而增大
合力一定,两等大分力随它们之间的夹角变化而如何变化?
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
⑤当分力大小一定时，夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小
⑥当合力一定时，分力的夹角越大，两个等值分力的大小越大。
③两力相互垂直时(θ=90°)
合力可能大于某一分力，也可能小于、等于某一分力
先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力
2.在单杠上做引体向上，虽然双臂平行和双臂张开都可以使身体向上升起，但为什么双臂张开时手臂用力较大呢？
1.取一个质量较大的钩码，用细棉线把它提起来，问：用一根线易断还是两根线易断？先猜测一下，然后试一试，想一想其中的道理。
1.同一平面内的三个力,大小分别为4N、2N、7N,若三力同时作用于某一物体,则该物体所受三力合力的最大值和最小值分别为 (     ) A. 13N  0N            B. 5N  0N       C. 13N  1N            D. 9N   1N
2.设有五个力同时作用在质点P，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线，如图所示，这五个力中的最小力的大小为F，则这五个力的合力等于（　　） A. 3F　                 B. 4F                     C. 5F　                 D. 6F