高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位精品课堂检测

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第1节　细胞是生命活动的基本单位
知识清单


生命活动离不开细胞

病毒的生命活动 ：病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
单细胞生物的生命活动：依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
多细胞生物的生命活动

(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础
①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
生命系统的结构层次

③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。

相互关系
结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。




考点突破

考点01 细胞学说及其建立过程
【典型例题】
细胞学说与生物进化论、能量守恒定律被恩格斯誉为“19世纪自然科学的三大发现”。以下与细胞学说相关的叙述，正确的是（　　）
A．细胞学说是由罗伯特·胡克、施莱登、施旺等科学家建立的
B．细胞学说的提出主要运用了观察、完全归纳法和推论等科学方法
C．“细胞的结构基础是各种分子”也是细胞学说的主要内容
D．细胞学说揭示了整个生物界在结构上的统一性
【答案】D
【解析】
ABC、施莱登和施旺主要运用观察法分别对植物、动物的细胞进行独立研究，并在此基础上通过不完全归纳法建立了细胞学说，“细胞的结构基础是各种分子”不是细胞学说的内容，ABC错误；
D、从细胞学说的内容可知，细胞学说可以说明一切动物和植物都由细胞构成，阐明生物界的统一性，D正确。
故选D。
【易错分析】解答与细胞学说有关的试题时必须明确以下几点：
(1)发现细胞≠创立细胞学说。
(2)一切动植物都由细胞构成≠一切生物都由细胞构成。
(3)细胞学说并未揭示细胞的多样性。
(4)细胞学说使得生物学的研究进入细胞水平，并未达到分子水平。
考点02 生命活动离不开细胞
【典型例题】
细胞是生命系统最基本的结构层次，每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找。下列有关说法正确的是（     ）
A．神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次
B．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统
C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
D．细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成
【答案】B
【解析】
A、水和蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，细胞是最基本的生命系统，A错误；
B、池塘中的水、阳光等环境因素属于生态系统的组成部分，生态系统属于生命系统，B正确；
C、细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平，C错误；
D、细胞学说的创立过程主要由施莱登和施旺两人在总结前人经验的基础上完成，魏尔肖做了补充，D错误。
故选B。
【解题指导】解答生命活动与细胞的关系类试题需要做到“一牢记、三明确”，即牢记生命活动离不开细胞，明确病毒、单细胞生物、多细胞生物与细胞的关系。

考点03 生命系统的结构层次
【典型例题】
下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是（       ）
A．蛋白质、核酸和多糖等生物大分子属于生命系统
B．能够完整表现各种生命活动的最小层次是器官
C．培养基上长出的一个大肠杆菌菌落是一个种群
D．大熊猫与冷箭竹在生命系统中具有相同的层次
【答案】C
【解析】
A、蛋白质和核酸等生物大分子，不属于生命系统，A错误；
B、能够完整表现各种生命活动的最小层次是细胞，B错误；
C、种群是某一地区某种生物的全部个体，实验室中某个培养基上长出的一个大肠杆菌菌落是一个种群，C正确；
D、冷箭竹为植物，其生命系统的结构层次中没有系统这一层次，大熊猫为动物，生命系统的结构层次中有系统这一层次，D错误。
故选C。
【易错分析】生命系统结构层次的几点提示：
①植物没有系统这一结构层次。
②单细胞生物细胞本身就是个体，没有组织、器官 、系统这三个结构层次，所以单细胞生物对应生命系统结构层次中的细胞层次，也是个体层次。
③一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
考点04 病毒
【典型例题】
禽流感病毒H7N9不能被称为生命系统的主要依据是(　　)
A．仅由蛋白质和核酸组成
B．不能繁殖
C．没有细胞结构，不能独立生活
D．能够致病
【答案】C　
【解析】病毒的生命活动离不开细胞，病毒不能独立完成生命活动。
【规律总结】有关病毒的两点提醒
(1)病毒属于生物：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。
(2)不能用普通培养基培养病毒：病毒没有细胞结构，营寄生生活，只能在活细胞内进行生命活动，所以只能用活的鸡胚等培养。



分层提分


题组A 基础过关练
1．下列有关细胞学说的叙述正确的是（       ）
A．细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物所构成
B．细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性和多样性
C．施莱登和施旺提出，细胞会对整体的生命起作用
D．细胞学说将人们对生物的研究从微观领域带入宏观领域
【答案】C
【解析】
A、细胞学说认为是一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，而不是一切生物，A错误；
B、细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性，没有揭示多样性，B错误；
C、施莱登和施旺提出的细胞学说指出，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；
D、细胞学说将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域，D错误。
故选C。
2．下列各组生物或细胞，均能完成该种生物各项生命活动的一组是（       ）
A．洋葱表皮细胞和新冠病毒
B．人体口腔上皮细胞和草履虫
C．大肠杆菌和变形虫
D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
【答案】C
【解析】
A、洋葱是多细胞生物，洋葱表皮细胞不能完成该种生物的各项生命活动，新冠病毒没有细胞结构，必需寄生在宿主活细胞内才能增殖，A错误；
B、人属于多细胞生物，人口腔上皮细胞不能完成人的各项生命活动，B错误；
C、大肠杆菌和变形虫都属于单细胞生物，均能完成该种生物各项生命活动，C正确；
D、白菜属于多细胞生物，白菜叶肉细胞不能完成人的各项生命活动，D错误。
故选C。
3．关于生命系统结构层次的描述，错误的是（       ）
A．除病毒外，一切生物都是由细胞构成
B．生物体结构和功能的最基本单位是细胞
C．地球上最大的生态系统是生物圈
D．某水库中全部鲫鱼个体的总和属于群落
【答案】D
【解析】
A、病毒没有细胞结构，细胞是除病毒外所有生物体结构和功能的基本单位，A正确；
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统，B正确；
C、地球上最大的生态系统是生物圈，C正确；
D、某水库中全部鲫鱼个体的总和属于种群，D错误。
故选D。
4．科学家认为“一切生物学问题的答案最终都要到细胞中去寻找”，下列叙述支持这一观点的是（       ）
①细胞是生物体结构和生命活动的基本单位
②单细胞生物由单个细胞执行一切生命活动
③多细胞生物通过不同细胞合作共同完成生命活动
④组成生命体的细胞具有相同的结构和功能
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
【答案】C
【解析】
①细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，支持题干生命活动离不开细胞的观点，①正确；
②单细胞生物由单个细胞执行一切生命活动，支持题干生命活动离不开细胞的观点，②正确；
③多细胞生物通过不同细胞合作共同完成生命活动，支持题干生命活动离不开细胞的观点，③正确；
④组成生命体的细胞不一定具有相同的结构和功能，如：植物细胞具有细胞壁，动物细胞没有，④错误。
故选C。
5．下列实例中属于生物群落的是（       ）
A．一片草地上的跳蝻和蝗虫 B．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫及蜗牛等
C．一个湖中的全部鱼类 D．一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蝌蚪、水生昆虫等生物
【答案】D
【解析】
A、一片草地上的跳蛹和蝗虫属于一个种群，A错误；
B、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等属于一个生态系统，B错误；
C、一个湖里的全部鱼为多个物种，既不是种群，也不是群落，C错误；
D、一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蝌蚪、水生昆虫等生物属于一个生物群落，D正确。
故选D。
6．科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法说法错误的是（       ）
A．达尔文依据大量的事例得出进化论应用了不完全归纳法
B．归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
C．不完全归纳法得出的结论是可信的，而完全归纳法得出的结论则一定是可信的
D．太平洋已经被污染，大西洋已经被污染，印度洋已经被污染，北冰洋已经被污染，所以地球上所有大洋都已被污染。此结论的获得应用了完全归纳法
【答案】C
【解析】
A、达尔文根据大量事实得出的进化论只观察了部分地区的生物，属于不完全归纳法，A正确；
B、归纳法是由一系列具体事实推出结论的一般思维方法，B正确；
C、不完全归纳法的结论不一定是可信的，C错误；
D、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋，对全部大洋进行统计归纳，属于完全归纳法，D正确。
故选C。
7．阅读材料，分析作答：
材料   在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。
请根据材料，从生命系统的结构层次上分析，以下所述各自对应哪个层次？
(1)腐木中的一个腐生细菌：__________________________。
(2)这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓：__________________________。
(3)这一阴湿山洼丛中的葫芦藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等所有生物：__________________________。
(4)这一阴湿山洼丛构成_______________________________________。
【答案】
(1)细胞或个体
(2)种群
(3)群落
(4)生态系统
【解析】　　
(1)腐生细菌属于单细胞生物，腐木中的一个腐生细菌属于细胞或个体层次。
(2)在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，因此这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓构成种群。
(3)在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，因此这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物共同构成群落。
(4)生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体就是生态系统，因此这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成生态系统。
题组B 能力提升练
8．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（       ）
A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的
C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
【答案】C
【解析】
A、细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的，后来有科学家进行补充，A正确；
B、细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，B正确；
C、细胞学说并没有指出细胞分为真核细胞和原核细胞，C错误；
D、细胞学说认为一切动植物都是由细胞组成的，这阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，D正确。
故选C。
9．下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是（       ）
A．并非所有生物都具有最基本的生命系统
B．一只变形虫就是一个细胞，也是一个生物个体
C．生物的基本生命系统是具有生物活性的生物大分子
D．水稻植株和大熊猫共有的生命系统层次是细胞、组织、器官、个体
【答案】C
【解析】
A、并非所有生物都具有最基本的生命系统，如病毒，A正确；
B、变形虫是单细胞真核生物，一只变形虫就是一个细胞，也是一个生物个体，B正确；
C、地球上最基本的生命系统是细胞，生物大分子不属于生命系统，C错误；
D、大熊猫有系统层次而植物没有，水稻植株和大熊猫共有的生命系统层次是细胞、组织、器官、个体，D正确。
故选C。
10．每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主，下列有关巫山县景区生命系统结构层次排序正确的是（       ）
①黄栌的叶子   ②枫树的细胞   ③枫树细胞中蛋白质分子   ④一棵枫树       ⑤神女峰的所有红叶   ⑥小三峡的所有黄栌   ⑦小三峡的所有生物   ⑧小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟
A．③②①④⑥⑤⑧⑦ B．②①④⑥⑧⑦
C．②①④⑤⑦ D．②①④⑥⑦
【答案】D
【解析】
①黄栌的叶子是器官；
②枫树的细胞是生命系统结构层次中的细胞层次；
③枫树细胞中蛋白质分子不属于生命系统结构层次；
④一棵枫树属于个体；
⑤神女峰的所有红叶不构成生命系统结构层次；
⑥小三峡的所有黄栌属于种群；
⑦小三峡的所有生物属于群落；
⑧小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟不构成生命系统结构层次。植物生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。即②①④⑥⑦，D正确。
故选D。
11．生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（       ）
A．一切生物体都是由细胞构成的
B．单细胞生物体具有生命的基本特征
C．多细胞生物体的生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作
D．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖
【答案】A
【解析】
A、病毒是生物，但是没有细胞结构，A错误；
B、单细胞生物能独立完成各种生命活动，其具有摄食、繁殖等生命的基本特征，B正确；
C、多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，C正确；
D、病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞内才能繁殖，D正确。
故选A。
12．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是生物大分子→细胞→病毒。下列观点最能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是（       ）
A．病毒的结构比细胞或细胞生物的结构更简单
B．病毒的化学组成中只有核酸和蛋白质两类分子
C．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢
D．病毒的核酸与动植物细胞某些DNA或RNA片段的碱基序列相似
【答案】C
【解析】
AB、病毒只有核酸和蛋白质两类分子，化学组成简单，结构比细胞或细胞生物的结构更简单，按照生物的历程是由简单到复杂的观点，不支持生物大分子→细胞→病毒的起源观点，AB错误；
C、所有病毒都是寄生的，病毒离开寄主细胞不能进行复制和增殖，因此先有细胞，后有病毒，支持生物大分子→细胞→病毒的起源观点，C正确；
D、有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似，只能说明它们具有亲缘关系，不能证明起源的先后顺序，不支持生物大分子→细胞→病毒的起源观点，D错误。
故选C。
13．如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（       ）

A．细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的① B．地球上最大的生命系统是⑥
C．培养皿中的大肠杆菌属于⑤ D．绿色开花植物无③
【答案】D
【解析】
A、细菌既属于细胞层次，也属于个体层次，A错误；
B、地球上最大的生命系统是⑦生物圈，B错误；
C、一个培养皿中的大肠杆菌为同种生物不同个体的集合，其菌落属于④种群层次，C错误；
D、绿色开花植物无系统层次，D正确。
故选D。
14．基础知识填空：
（1）根据对生命系统的结构层次分析：一个池塘中的全部鲤鱼构成_____，在池塘这一区域内，群落是指_____；偶然间在池塘边上发现的一只青蛙属于_____。
（2）一只杜鹃繁殖了3只小杜鹃，联系亲子代遗传物质的“桥梁”细胞是_____，杜鹃生长发育的细胞学基础是_____。
（3）19世纪德国的科学家_____和_____提出细胞学说；德国的魏尔肖修正了细胞学说的第三个要点，他提出_____从而使细胞学说的描述更加科学。
（4）1965年中国科学家依靠集体智慧和力量，在世界上最先人工合成的蛋白质是_____。
【答案】     种群     池塘中的全部（所有）生物     个体     精子和卵细胞（生殖细胞）     细胞增殖分化     施旺     施莱登     细胞通过分裂产生新细胞     （结晶）牛胰岛素    
【解析】
（1）一个池塘中的全部鲤鱼属于同一个物种，构成一个种群；池塘中的全部（所有）生物构成群落；一只青蛙属于个体。
（2）杜鹃是进行有性生殖的生物，因此联系其亲子代的“桥梁”细胞是精子和卵细胞；细胞增殖和分化是杜鹃生长发育的细胞学基础。
（3）细胞学说的提出者是德植物学家施莱登和动物学家施旺；德国的魏尔肖对细胞学说进行了修正，他提出细胞通过分裂产生新细胞，从而使细胞学说的描述更加科学。
（4）中国在世界上最先人工合成的蛋白质是（结晶）牛胰岛素。
题组C 培优拔尖练
15．下列关于细胞学说及归纳法的叙述，错误的是 （       ）
A．施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括的结合提出各自相应理论
B．施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论
C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外
D．植物和动物都由细胞构成，反映了生物界的统一性
【答案】B
【解析】
A、施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括提出各自相应理论，最后得出了细胞学说，A正确；
B、施莱登通过对植物花粉、胚珠、柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，且这些细胞都有细胞核，得出结论：植物体都是由细胞构成的，植物细胞都有细胞核，为不完全归纳法，B错误；
C、不完全归纳法因其本身具有局限性，得出的结论是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外，C正确；
D、一切动植物都由细胞构成，体现了生物界的统一性，D正确。
故选B。
16．某同学在归纳细菌、松鼠和橡树的生命系统的层次时，列出了下表，且表格中有一处归纳错误。下列有关叙述正确的是（       ）

细胞
组织
器官
系统
个体
种群
甲
√
√
√
√
√
√
乙
√
√
×
×
√
√
丙
√
√
√
×
√
√

注：表格中“√”表示具有，“×”表示不具有。A．表格中甲、乙、丙依次代表橡树、细菌和松鼠
B．表格中有归纳错误的是乙
C．表中包含了所有的生命系统的结构层次
D．一片橡树林中所有的成年松鼠构成了一个种群
【答案】B
【解析】
A、植物没有系统层次 ，因此甲不可能是橡树，而应该是松鼠，丙是橡树，剩下的乙代表细菌，细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次，表中的乙有一处错误，A错误；
B、细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次，即表格中归纳错误的是乙，B正确；
C、表中没有包含了群落、生态系统和生物圈，C错误；
D、一片橡树林中所有的松鼠构成了一个种群，而不应该只包括成年松鼠，D错误。
故选B。
17．“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”以下与此相关的描述正确的是（       ）
A．“野池”中所有的菱、蒲、鱼构成一个生物群落
B．“野池”里所有的鱼组成了一个种群
C．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次相同
D．“野池”中最基本的生命系统是细胞
【答案】D
【解析】
A、生态系统包括“野池”中的池水、阳光等等无机环境及菱、蒲、鱼等各种生物，A错误；
B、所有的鱼包括多个种类的鱼，既不属于种群，也不属于群落层次，B错误；
C、蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同，如蒲不具有系统层次，C错误；
D、生命系统最基本的层次是细胞，D正确。
故选D。
18．下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是（       ）
A．生态系统既包括一定自然区域内的所有生物，也包括这些生物生活的无机环境
B．生物基本生命系统是具有生物活性的生物大分子
C．一只绿眼虫就是一个细胞，也是一个生物个体
D．玉米植株和人体共有的生命系统层次是细胞、器官、组织、个体
【答案】B
【解析】
A、生态系统是由生物群落和无机环境相互作用组成，既包括一定自然区域内的所有生物，也包括这些生物生活的无机环境，A正确；
B、地球上最基本的生命系统是细胞，生物大分子不属于生命系统，B错误；
C、绿眼虫属于单细胞生物，因此一只绿眼虫就是一个细胞，也是一个个体，C正确；
D、植物体没有系统层次，故玉米植株和人体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，D正确。
故选B。
19．下列说法正确的是（　　）
A．英国科学家列文虎克发现了细胞并命名了细胞
B．德国科学家施莱登和施旺运用了完全归纳法创立了细胞学说
C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
D．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
【答案】D
【解析】
A、英国科学家罗伯特.虎克是细胞的发现者，A错误；
B、德国科学家施莱登和施旺运用了不完全统计法创立了细胞学说，B错误；
C、细胞学说只揭示了生物的统一性，C错误；
D、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，D正确。
故选D。
20．下列关于生命系统的结构层次的叙述正确的是（　　）
A．一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次
B．地球上最早出现的生命形式是病毒，其属于个体层次
C．并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次
D．生命系统最基本的结构层次为具有活性的生物大分子
【答案】C
【解析】
A、一个培养皿中的大肠杆菌为同种生物不同个体的集合，其菌落属于种群层次，A项错误；
B、病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，地球上最早出现的具有生命的生物是单细胞生物，B错误；
C、并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统层次，C正确；
D、生命系统最基本结构层次为细胞，D错误。
故选C。
21．请回答下列问题：
从某流感患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌还是由病毒引起的，进行了如下实验：
实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液或病毒溶液、小鼠食物等。
(1)实验步骤
①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。
②向甲组小鼠注射适量生理盐水；向乙组小鼠_______________；向丙组小鼠______________。
③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。
(2)结果分析
①________________，说明该“流感”是由细菌引起的。
②___________________，说明该“流感”是由病毒引起的。
(3)若经证实，该“流感”是由病毒引起的，病毒在细胞外能独立生存吗？为什么？_____________________。
【答案】
(1)     注射与甲组中生理盐水等量的从患者体内分离得到的细菌溶液     注射与甲组中生理盐水等量的从患者体内分离得到的病毒溶液
(2)     甲、丙两组小鼠无异常情况，乙组小鼠患流感     甲、乙两组小鼠无异常情况，丙组小鼠患流感
(3)不能。因为病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动
【解析】
(1)对照实验的设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，即单一变量原则，所以向甲组小鼠注射适量生理盐水；向乙组小鼠注射与甲组中生理盐水等量的从患者体内分离得到的细菌溶液，向丙组小鼠注射与甲组中生理盐水等量的从患者体内分离得到的病毒溶液。
(2)①若甲、丙两组小鼠无异常情况，乙组小鼠患流感，说明该“流感”是由细菌引起的，与病毒无关；②若甲、乙两组小鼠无异常情况，丙组小鼠患流感，说明该“流感”是由病毒引起的，与细菌无关。
(3)病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动，因此，病毒不能在细胞外独立生存。