人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位导学案

这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位导学案，共8页。学案主要包含了生命活动离不开细胞，生命系统的结构层次等内容，欢迎下载使用。

1．分析细胞学说的建立过程。
2．简述生命活动与细胞的关系和生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统。
核心素养
1．生命观念——运用生物学观点认识生物的统一性。
2．科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；认同细胞是最基本的生命系统。
知识点一 细胞学说及其建立过程
必备知识·夯实双基
1．建立者：主要是德国科学家_施莱登__和_施旺__。
2．内容
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_细胞__发育而来，并由_细胞和细胞产物__所构成。
(2)细胞是一个_相对独立__的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞_分裂__产生的。
3．意义
(1)揭示了动物和植物的_统一性__，从而阐明了_生物界__的统一性。
(2)对生物学发展的意义
①使生物学的研究进入_细胞__水平，并为后来进入_分子__水平打下基础。
②为_生物进化论__的确立埋下了伏笔。
4．细胞学说建立的过程
活学巧练
1．细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。( × )
2．人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位。( × )
3．新细胞均由老细胞通过分裂产生。( × )
深入探讨
1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
提示：现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，小小的细胞内部凝聚着数十亿年基因的继承和改变。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
2．细胞学说中的“一切动植物”能改为“一切生物”吗？请说明原因。
提示：不能。一切生物包括病毒，而病毒没有细胞结构。
课内探究·名师点睛
细胞学说建立过程的启示
通过分析细胞学说建立的过程，可以领悟到科学发展具有以下特点：科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果；科学的发现依赖于技术的进步；科学发现需要理性思维与实验的结合；科学理论的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
拓展
(1)细胞学说仅涉及动植物细胞，不涉及原核生物、真菌和病毒等。
(2)新细胞并非全部来自老细胞，如通过细胞融合的方法也可以产生新细胞。
(3)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法的分类见下表：
典例剖析
典例1 (2023·湖北荆门期末)下列细胞学说的相关叙述正确的是( D )
A．英国科学家罗伯特·虎克建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
D．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
解析：罗伯特·虎克发现并命名了细胞，施莱登和施旺建立了细胞学说，魏尔肖等人对细胞学说进行了完善，A、B错误；细胞学说揭示了生物界的统一性，但没有揭示生物界的多样性，C错误；德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是对细胞学说进行的补充，D正确。
变式训练❶ (2023·黑龙江大庆实验中学)关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项( D )
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性
③施莱登和施旺是细胞学说的建立者
④细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
⑤列文虎克发现并命名了细胞
⑥细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平
⑦所有的细胞都来源于先前存在的细胞
A．6项 B．5项
C．4项 D．3项
解析： 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，①正确；从细胞结构上说，除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成，细胞是生物体的结构和功能的基本单位，说明了细胞的统一性，未揭示细胞的多样性，②错误；施莱登和施旺是细胞学说的建立者，③正确；细胞学并没有提出细胞分为原核细胞和真核细胞，④错误；细胞是英国科学家罗伯特·虎克发现并命名的，⑤错误；细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平，⑥错误；所有的细胞都来源于先前存在的细胞，是魏尔肖对细胞学说的补充，属于细胞学说的内容，⑦正确。故选D。
知识点二 细胞是基本的生命系统
必备知识·夯实双基
一、生命活动离不开细胞
1．生物体与细胞的关系
(1)单细胞生物：依赖_单个细胞__就能完成各项生命活动的生物。
(2)多细胞生物：依赖_各种分化的细胞__密切合作共同完成各项生命活动的生物。
2．生理活动与细胞的联系
(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。
(2)生物生长发育的基础：_细胞增殖、分化__。
(3)生物遗传与变异的基础：_细胞内基因的传递和变化__。
二、生命系统的结构层次
1．写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称
①_细胞__；②_组织__；③_系统__；
④_种群__；⑤_群落__；⑥_生物圈__。
2．种群、群落和生态系统
(1)种群和群落：在一定的空间范围内，_同种生物__的所有个体形成的一个整体是种群，_不同种群__相互作用形成的更大整体是群落。
(2)生态系统：在一定的空间范围内，_群落和无机环境__相互作用形成的整体。
活学巧练
1．卧龙自然保护区的全部蛇构成了种群。( × )
2．卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。( × )
3．卧龙自然保护区是一个生态系统。( √ )
4．水、空气、阳光是生命系统的组成成分。( √ )
深入探讨
1．原子、分子为什么不是生命系统？
提示：一个分子或一个原子是一个系统但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
2．如何理解生命系统和生态系统之间的关系？
提示：生命系统包括生态系统，生态系统是生命系统的一个结构层次。
3．联系种群、群落与生态系统三个生命系统的结构层次之间的关系阐述这三个概念，并各举一例。
提示：
一定的自然区域eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(同种生物所有个体的集合→种群, 如某池塘内的所有鲤鱼构成一, 个种群,所有生物种群的集合→群落, 如某池塘内所有的生物构成, 一个群落,群落＋无机环境→生态系统, 如某池塘(指所有生物和无机环, 境相互作用的有机整体)构成一, 个生态系统))
课内探究·名师点睛
典例剖析
典例2 在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊，属于生命系统结构层次中的哪个层次( B )
A．个体 B．种群
C．群落 D．生态系统
解析：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体叫作种群，不同种群相互作用形成更大的整体称为群落，群落与其无机环境构成了生态系统。
变式训练❷ 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( B )
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
解析：细胞是生命活动最基本的结构层次，构成人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统，故B项符合题意。
一、生命系统的结构层次的判断
1．根据生物种类进行判断
(1)病毒虽然属于生物，但不属于生命系统的任何结构层次，因为病毒无细胞结构，而细胞是生命系统最基本的结构层次。
(2)单细胞生物同时属于细胞层次和个体层次，无组织、器官、系统层次。
(3)多细胞生物中的植物体只具有细胞、组织、器官、个体四个层次，动物体除这些层次外，还具有系统。
2．看描述中是否有无机环境
在生命系统的结构层次中，除了生态系统和生物圈具有无机环境外，其他都只有生物成分。所以，可以根据有无无机环境来判断是否为生态系统或生物圈。
典例3 (2023·山东新泰中学高一期末)“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”以下与此相关的描述错误的是( B )
A．“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统
B．“野池”里所有的鱼组成了一个种群
C．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同
D．“野池”中最基本的生命系统是细胞
解析：“野池”包括池水、阳光等无机环境及菱、蒲、鱼等各种生物，属于生态系统，A正确；所有的鱼包括多个种类的鱼，既不属于种群，也不属于群落层次，B错误；蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同，如蒲不具有系统层次，C正确；生命系统最基本的层次是细胞，D正确。故选B。
二、关注病毒
病毒及其特征
(1)病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒只有一种核酸，DNA或RNA)构成，在生物学分类上独立成界。
(2)病毒营寄生生活。因为缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒只有在活细胞内才具有生命现象。因此，人们培养病毒只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养甲型H1N1禽流感病毒。
(3)根据宿主的不同，可将病毒分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如流感病毒)和细菌病毒(如T4噬菌体)。
典例4 (2022·四川雅安市高一期末改编)下列有关病毒的叙述，正确的是( B )
A．病毒属于最基本的生命系统
B．病毒的增殖在宿主细胞中进行
C．只由蛋白质组成
D．青霉素能有效杀灭病毒
解析：最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构，不属于生命系统，A错误；病毒没有细胞结构，病毒只能在宿主细胞中进行增殖，B正确；新型冠状病毒不仅有蛋白质，还有遗传物质，C错误；青霉素能有效杀灭细菌，原理是破坏细菌的细胞壁，病毒没有细胞结构，没有细胞壁，青霉素不能杀死病毒，D错误。故选B。
学霸记忆
1．细胞学说阐明了动植物都是由细胞构成的，并且都以细胞为生命活动的基本单位。
2．细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈是不同层次的生命系统。
3．各层次生命系统的形成、维系和运转都是以细胞为基础的，细胞是最基本的生命系统。
1．(2022·江苏常州高级中学高一期中)下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，不正确的是( C )
A．离不开显微技术的支持
B．需要科学思维和科学实验的结合
C．标志生物学研究进入分子水平
D．论证了动植物结构的统一性
解析：细胞微小，其观察离不开显微技术的支持，A正确；细胞学说的建立需要科学思维和科学实验的结合，B正确；细胞学说标志生物学研究进入细胞水平，C错误；细胞学说提出一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，论证了动植物结构的统一性，D正确。故选C。
2．(2022·张家港高级中学高一期中)校园里的母亲河属于生命系统结构层次中的( C )
A．群落 B．无机环境
C．生态系统 D．种群
解析：同一自然区域内的所有生物及其生存的无机环境组成生态系统，而校园里的母亲河包括了其中的所有生物及其生存的环境，因此校园里的母亲河属于生命系统结构层次中的生态系统，即C正确。故选C。
3．根据如图所示的显微结构回答：
(1)绿眼虫和变形虫都属于_单细胞__(填“单细胞”或“多细胞”)生物，由此也可以说明_细胞是生物体结构和功能的基本单位__。
(2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中：所有的衣藻构成_种群__，绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个_群落__，整条小河构成一个_生态系统__。
(3)观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)：叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈。
在以上生命系统层次中：
①属于器官层次的是_叶__。
②能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次的是_叶肉细胞__。
③一片刺槐林在生命系统中应属于_生态系统__层次。
解析：(1)绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物，也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
(2)一条小河中所有的衣藻构成种群，绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个群落，整条小河构成一个生态系统。
(3)叶属于器官层次；在生命系统各个层次中，细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次；一片刺槐林在生命系统中应属于生态系统层次。
科学家
时间
贡献
不足
维萨里(比)、比夏(法)
1543年
_在器官、组织__水平研究生命
未深入到细胞水平
罗伯特·虎克(英)
1665年
用显微镜发现并命名了_细胞__
观察到的是死细胞
_列文虎克__(荷兰)、马尔比基(意)
17世纪
用显微镜观察到了不同的活细胞
未用“细胞”来描述其发现
施莱登(德)
1838年
提出“_细胞__是植物体的基本单位，新细胞从_老细胞__中产生”
未与动物界相联系
施旺(德)
1839年
提出“一切动植物都是由_细胞__构成的”
未搞清细胞的来源
耐格里
19世纪
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
未上升到理论水平
魏尔肖(德)
1858年
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
未考虑非细胞结构的生命的繁殖
定义
例子
完全
归纳法
是以某类中每一对象(或子类)都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理
观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，得出植物细胞都具有细胞核的结论
不完全
归纳法
是根据一类事物中的部分对象具有(或不具有)某种属性，从而得出该类事物所有对象都具有(或不具有)某种属性的思维方法
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论