【济南版】 生物 七年级上册第二单元 第三章 生物圈中的微生物 提升练习 (word版含答案）
展开第二单元 第三章 生物圈中的微生物 提升练习 七年级生物上册（济南版）
一、单选题
1．土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有关土壤微生物的说法，正确的是（ ）
A．都属于原核生物 B．都能促进物质转化
C．都靠孢子繁殖后代 D．都营寄生或腐生生活
2．天热了,鲜肉容易变馊是由于
A．病毒增殖的结果 B．腐生细菌大量繁殖的结果
C．酵母菌发酵的结果 D．霉菌大量繁殖的结果
3．幽门螺旋杆菌是引起胃病的主要病原体，它与植物细胞的主要区别是（ ）
A．有无细胞壁 B．有无细胞膜 C．有无细胞质 D．有无成形的细胞核
4．下列关于细菌和真菌的叙述中，正确的是（ ）
A．与青霉一样，蘑菇的菌体也是由菌丝构成的 B．真菌在不良环境中可通过形成芽孢进行繁殖
C．所有细菌真菌都需要在有氧条件下才能生存 D．荚膜有保护细菌的作用，但与其致病性无关
5．下列微生物可以生产有机物的是（ ）
A．枯草杆菌 B．乳酸菌 C．酵母菌 D．硫细菌
6．草履虫和酵母菌属于单细胞生物，下列叙述错误的是
A．都无成形的细胞核 B．都需要从外界获取有机物
C．都能进行呼吸作用 D．都能排出体内产生的废物
7．艾滋病是由病毒引起的，以下对病毒的叙述正确的是（ ）
A．病毒能独立生活 B．艾滋病毒属于植物病毒
C．病毒属于原核生物 D．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
8．幽门螺杆菌是一种能导致多种胃病（包括胃癌）的细菌，其与人口腔上皮细胞结构上的主要区别是（ ）
A．无成形的细胞核 B．无细胞质
C．无细胞壁 D．无细胞膜
9．在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。”此过程相当于以下哪个步骤（ ）
A．制作培养基 B．消毒 C．恒温培养 D．接种
10．对生物在生物圈中的作用，描述不恰当的是（ ）
A．绿色植物维持碳—氧平衡 B．动物促进生态系统的物质循环
C．人类活动对生态环境都是有利的 D．细菌、真菌在物质循环中不可缺少
二、填空题
11．青霉素的菌丝有两种：一种在营养物质表面向上生长叫___________；一种深入到营养物质内部叫___________。
12．细菌一般有______、______、______三种基本形态。
13．在做“观察酵母菌和霉菌”的实验时，把长有孢子的青霉菌丝制成临时装片，置于显微镜下，发现青霉的孢子排列成__________状。
14．下面是制作蘑菇的孢子印的实验，请补充完整。
(1)选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀将_______从_______上取下来。把_______那面朝下，平放在白纸上；
(2)扣上玻璃杯（如图），其作用是_______。
(3)第二天，取走玻璃杯和_______，可以看到在白纸上留下与_______排列一致的_______状的孢子印。孢子印的颜色呈_______。
(4)从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的_______形成的。
15．列举一种没有细胞结构的生物______。
16．夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是靠______进行繁殖的。
三、连线题
17．将右面微生物名称与左面所属类群用直线连接起来。
四、判断题
18．霉菌的生殖方式是孢子生殖。( )
19．病毒有细胞结构。( )
20．酵母菌是单细胞真菌。( )
21．细菌根据外部形态的不同，大致可以分为球菌、杆菌、螺旋菌。( )
22．微生物结构简单，形体很小，都无法用肉眼观察到。( )
五、综合题
23．研学小组参观青岛市灯塔酱油厂后，绘制了下图所示的酱油制作流程图。分析回答：
(1)据图可知，米曲霉发酵时______（填“需要或不需要”）氧气。米曲霉在发酵过程中能大量繁殖，其生殖方式为______。和乳酸菌相比，米曲霉在结构上的主要特点是______。
(2)研学归来后，同学们对酵母菌的发酵作用及其影响因素进行了探究。在四个相同的瓶中，分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象。
装置 | 物质 | 温度（℃） | 现象 |
A | 水+葡萄糖+酵母菌 | 25 | 有气泡产生，气球胀大 |
B | 水+葡萄糖 | 25 | 没有气泡产生，气球不胀大 |
C | 水+酵母菌 | 25 | 没有气泡产生，气球不张大 |
D | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0 | 没有气泡产生，气球不胀大 |
①表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是______（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵因素的对照实验是______（写出一组即可，填装置序号）。
②通过上述实验，可推断出酵母菌发酵需要的条件除了水分，还有适宜的______和一定的______。
24．为统筹抓好新冠疫情的防控工作和农业生产的正常开展，我国多地相关部门发布了疫情防控下的春耕保障倡议书。请分析相关倡议所蕴含的生物学原理。
(1)提倡“大力推广工厂化有秧”，提供良好的土、气、温等条件。“土”:由牛羊粪和农作物秸秆等配制而成，“土”中的有机物被___________（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）分解成能被秧苗吸收利用的物质。“气”:施气肥，提高秧苗的光合效率。“温”:防止秧苗因“倒春寒”受冻，通过适当地调节昼夜温差增加____________的积累，以培育壮秧。
(2)提倡秧苗移栽过程中通过_____________来控制株间距和行间距，让秧苗的叶片充分利用单位面积上的光照，进而提高光合效率。
(3)提倡“科学调控肥水”，精准施肥、合理灌溉。移栽的秧苗根系吸收的肥、水通过根、茎、叶中的__________运送到叶肉细胞，其中的一部分水被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分水分通过___________(填“光合作用”、“呼吸作用”或“蒸腾作用”)散失到环境中。
六、实验探究题
25．针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答问题：
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | ①将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
②用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 | 不作处理 | |
③将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察遗传，做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 没有出现菌落 |
(1)一个菌落是由______细菌或真菌经过______应选择后形成的肉眼可见的集合体。为了探究“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？”应选择______两个培养皿作为一组对照实验。
(2)在步骤①中，培养基中加入牛肉汁的目的是______；将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是______。
(3)在步骤②中，为什么用无菌棉棒取样？______。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是______。
(4)在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是______菌落。
(5)通过比较A和B的实验现象，可以得出的结论是______。C培养皿起______作用。
七、资料分析题
26．根据资料内容分析并回答下列问题：
资料：2020年1月以来，一种新型冠状病毒2019--nCoV（简称新冠病毒）在世界各地传播，引起传染性肺炎（新冠肺炎）。分子生物学研究表明这种冠状病毒和“非典”病原体SARS具有一定的亲缘关系，同属β冠状病毒熟。目前我国研制的新冠病毒疫苗已经进入普及应用阶段。
(1)新型冠状病毒个体微小，结构非常简单，该病毒没有_____结构，由______外壳和内部的_____构成。
(2)新型冠状病毒_____（填“能”或“不能”）独立生活，只能寄生在______里。
(3)该病毒要是离开活细胞后并不会死亡，通常会变成______。目前该病毒被灭活成功研制成_____。
(4)下列关于病毒与人类关系的描述，错误的是 （填序号）。
A．给人类带来多种流行病
B．可制成疫苗，用于防治传染病
C．可以利用病毒防治有害生物
D．病毒全部寄生，对人类没有好处
27．阅读以下材料，回答下列问题：
2011年，德国爆发了急性肠道疾病疫情，该病是由于感染了一种新型的肠出血性大肠杆菌引起的，可引起感染性腹泻，因能引起人类的出血性肠炎而得名。
2020年初至今，新冠肺炎疫情席卷全球。疫情发生以来，全国人民团结奋斗，群防群控，众志成城。
(1)根据你对细菌的了解，“肠出血性大肠杆菌”的结构与人的小肠绒毛上皮细胞相比，最主要的区别是没有___________；属于________（原核生物或真核生物）。
(2)“新冠”病毒结构简单，与“肠出血性大肠杆菌”相比，它最主要的特点是没有___________结构，仅由蛋白质外壳和内部的____________组成，它的繁殖方式是________。
参考答案：
1．B
2．B
3．D
4．A
5．D
6．A
7．D
8．A
9．D
10．C
11． 直立菌丝 营养菌丝
12． 球形##杆形##螺旋形 杆形##螺旋形##球形 螺旋形##球形##杆形
13．扫帚
14．(1) 菌盖 菌柄 菌褶
(2)防止孢子被风吹散
(3) 菌盖 菌褶 放射 褐色
(4)菌褶
15．病毒
16．孢子
17．
18．正确
19．错误
20．正确
21．正确
22．错误
23．(1) 需要 孢子生殖 具有成形的细胞核
(2) A、B A、C或A、D 温度 有机物（或葡萄糖）
24．(1) 分解者 有机物
(2)合理密植
(3) 导管 蒸腾作用
25．(1) 一个 繁殖 A和C##C和A
(2) （为细菌和真菌）提供有机物 杀灭培养基和培养皿附着的微生物
(3) 防止外来微生物干扰实验 保证变量唯一
(4)细菌
(5) 洗手能减少手上的细菌和真菌 空白对照
26．(1) 细胞 蛋白质 遗传物质
(2) 不能 活细胞
(3) 结晶体 疫苗
(4)D
27．(1) 成形细胞核 原核生物
(2) 细胞 遗传物质 自我复制##复制
