初中济南版第一节 生物的分类方法教案设计

这是一份初中济南版第一节 生物的分类方法教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、说出生物的分类方法
2、关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点
二、课时安排
1课时
三、教学重点
说出生物的分类方法
四、教学难点
尝试根据一定的特征对生物进行分类
五、教学过程
（一）导入新课
在超市琳琅满目的商品中你是怎样找到你要买的商品的？据此引出课题
积极回答，畅所欲言。
（二）讲授新课
探究：生物分类的方法
阅读教材124——125页的文字资料。思考：
1.植物分类的依据？
2.动物分类的依据？
3.被子植物分类的主要依据？
（三）知识运用
1．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能．__________（判断对错）．
2．千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有．在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（ ）
A．家鸽、壁虎、青蛙
B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂
D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
（四）归纳小结
生物分类的方法
1、动物分类的方法：形态结构和生理功能
2、植物分类的方法：形态结构
（五）随堂检测
1．甲是一类用孢子繁殖的植物，根据如图可知它在植物类群中属于（ ）
A．藻类植物
B．苔藓植物
C．蕨类植物
D．种子植物
2．如图是部分植物种类群的分类图解，下列分析错误的是（ ）
A．①指的是裸子植物，其种子外无果皮包被
B．②指的是藻类植物，它们大多生活在水中
C．③指的植物没有根，叶大多只有一层细胞
D．④指的植物有真正的根，但长得都很矮小
3．如图所示．阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（ ）
A．由细胞组成
B．能进行光合作用和呼吸作用
C．不能用种子繁殖后代
D．有根、茎、叶的分化
六、板书设计
第四章 生物的分类
第一节 生物分类的方法
生物分类的方法
1、动物分类的方法：形态结构和生理功能
2、植物分类的方法：形态结构
七、作业布置
如图为六种动物形态图（大小无比例关系），请据图完成（1）-（3）题．
（1）依据图中动物身体内有无__________这一特征，可将图中所有动物分成两类．
（2）图中属于同一类（纲）的动物是__________。
（3）A特有的辅助呼吸的结构是__________，B用__________呼吸，E用__________呼吸．
预习127——129页 生物的分类单位
生物分类的单位
八、教学反思