教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

同学们，每上完一节课中间都有10分钟休息，这段时间就是下课时间。这段时间你们都做些什么呢？学生自由回答。

今天，我们到淘气和笑笑的学校去看看他们下课这段时间做些什么吧！

课件出示教材第20页情境图（板书课题：下课啦），说说图中的小朋友们在做什么活动。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.比高矮。

（1）小组内活动：比高矮。

三人一小组，任意两个同学比一比，第三个同学判断谁高谁矮。请每组派一名代表说说你们是怎样比高矮的，要注意什么。

学生交流：立正站直、背靠背、看头顶……

（2）课件出示教材第20页问题一左图。

问：这两个同学谁高谁矮？你是怎么看出来的？

引导学生说一说，当有同学说出不一样高时，让他说出原因。（男孩子踮脚了，起点不一样）

问：应该怎样比才能比出高矮？（把脚放平）

（3）课件出示教材第20页问题一右图。

讲解：他们按大家的建议又比了一次，现在对了吗？你能看出谁高谁矮？

（4）小练习：同桌一人拿一支铅笔，竖在桌子上，比比谁的铅笔高。

小结：比较两个物体的高矮时，两个物体要在同一起点进行比较。

2.比长短。

（1）刚才我们学习了比较高矮的方法，请同学们拿出文具盒里的尺子，和同桌比一比，这些尺子一样长吗？

（2）老师引导：你知道怎样比较物体的长短吗？

（3）课件出示教材第20页问题二左图。

问：这两根绳，哪根长？哪根短？应该怎样比呢？

（4）在学生充分发言后课件出示教材第20页问题二右图。

问：图中两个小朋友是怎样比较长短的？

（5）小练习：拿出课前准备好的两根绳比较长短。

小结：比较弯曲的绳子的长短时，要把一端先对齐，再拉直，看另一端。

3.谁走的路长。

（1）课件出示教材第20页问题三的情境图。

（2）结合比长短的方法让学生说说谁走的路长。有的学生会说一样长，因为他们起点和终点一样，也有的学生会说不一样长，因为他们走的路线拐弯了……

（3）让学生讨论怎样才能解决谁走的路长这一问题。

学生自由发言，当有学生说数脚印时，教师适时告诉学生，每人的步长是不相同的，走的步数一样，走的路不一定一样长。

最后得出用数格子的方法。

(4)小练习：在最长的后面画“√”。

小结：求物体在格子图上的长短时，要通过数物体所占格子的边数来判断。

四、巩固练习

1.完成教材第21页“练一练”第1题。

先让学生独立完成，再组织学生讨论。

2.完成教材第21页“练一练”第2题。

先让学生独立练习，再集体订正。

五、拓展提升

1.在最长的后面画“○”，最短的后面画“△”。

2.判断，在后面的括号里对的画“√”，错的画“×”。

（1）黑兔比白兔高。                                      （×）

（2）白兔比灰兔矮。                                      （×）

（3）灰兔比黑兔高。                                      （√）

六、课堂总结

说说通过这节课的学习，你有什么收获？

七、作业布置

教材第21页“练一练”第3、4题。

学生看图回答问题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生组内比高矮。

仔细观察，分析原因。

同桌活动。

拿尺子比长短。

讨论。

大胆说出自己的见解。

动脑思考。

学生尝试用自己的话总结。

学生独立思考完成。

学生回顾课堂。