初中语文人教部编版七年级上册次北固山下优质课作业ppt课件

第4课   古代诗歌四首

同步练习

1．常识填空。

（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、________。他的诗以________见称。

（2）李白（701—762），字太白，号________，唐朝________诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”中的“左迁”是________的意思。

（3）《次北固山下》“次”意为________，这首诗作者是王湾，________代诗人。

（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、________家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“________”。

（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《________》。而把唐朝新出现的________句、律诗叫近体诗。如本课的《________》。

【答案】（1）诗人     慷慨悲凉    

（2）青莲居士     浪漫主义     贬官    

（3）停宿     唐    

（4）散曲     秋思之祖    

（5）观沧海     绝     次北固山下（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）

【解析】（1） 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。

（2）李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 左迁，降低官职，即"降官"。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。

（3）王湾（693-751），号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是 《次北固山下》

（4）马致远（约1251年-约1321年至1324年间），字千里，晚号东篱 ，大都（今北京）人， 原籍河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 并称“元曲四大家”，作品《天净沙•秋思》被称为秋思之祖。

（5）近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗。

2．解释下列加点的词。

（1）东临碣石______________

（2）水何澹澹______________

（3）山岛竦峙______________

（4）幸甚至哉______________

（5）次北固山下______________

（6）海日生残夜______________

（7）杨花落尽子规啼______________

（8）我寄愁心与明月______________

【答案】（1）到达，登上     （2）水波荡漾的样子     （3）耸立     （4）达到极点     （5）停宿     （6）指夜将尽未尽之时    （7）柳絮     （8）给

【解析】（1）句意：向东登上高高的碣石山。临：到达，登上；

（2）句意：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波荡漾的样子；

（3）句意：山岛高高地挺立在海边。竦峙：耸立；

（4）句意：我很幸运。至：达到极点；

（5）句意：停泊在北固山下。次：停宿；

（6）句意：夜色将尽，海上旭日东升。残夜：指夜将尽未尽之时；

（7）句意：在杨花落完子规啼鸣之时。杨花：柳絮；

（8）句意：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮。与：给。

3．古诗文填空

【答案】①我寄愁心与明月     随君直到夜郎西     ②断肠人在天涯     ③乡书何处达     归雁洛阳边     ④遥怜故园菊     ⑤不知何处吹芦管     一夜征人尽望乡

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、郎、涯、雁、遥、怜、芦、征”等字词容易写错。

阅读古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐·李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

4．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（     ）

A．首联通过“杨花”和“子规”两个意象，点出时节是暮春，渲染了凄凉伤感的气氛。

B．颔联点题，“过五溪”极言迁谪之地的蛮荒，也凸显了李白对王昌龄之贬的伤感惋惜以及对这位前辈的关心担忧。

C．朗读颈、尾联时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。

D．颈、尾联的意思是诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。

5．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。

【答案】4．D

5．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的同情、关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。

【解析】4．诗人说：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。“与”是托付的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里明月是寄托情思之物，而非寄给友人之物。故选D。

5．本题考查诗句赏析。可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即可。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

6．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（     ）

A．“客路青山外，行舟绿水前”，写了遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，在碧绿的江水前行驶。

B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，含蓄表达了诗人对官场生活的厌倦。

C．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。

D．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

7．写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。

【答案】6．B

7．新事物脱胎于旧事物之中旧事物中孕育着新的事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机）。

【解析】6．B.有误。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。诗中没有表现“诗人对官场生活的厌倦”。

故选B。

7．本题考查对重点诗句的理解与掌握。

“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8．下列理解和分析不恰当的一项是（     ）

A．《天净沙·秋思》前三句选取了多种代表性景物，组成了一幅深秋晚景图画。

B．《秋词》后两句描绘了鹤在晴空万里之下直冲云霄的景象，意境极为开阔。

C．在表达手法上，《天净沙·秋思》以描写为主，融情于景，《秋词》则是议论、描写兼抒情。

D．两首作品都采用了直抒胸臆的写法，表达了各自作者对秋天的独特感悟。

9．两首作品同是写秋，但表达的感情却不相同，试简要分析。

【答案】8．D

9．《秋词》表达了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；《天净沙·秋思》表达了天涯游子的悲秋思乡之情。

【解析】8．本题考查对诗歌内容的理解。

D.《天净沙·秋思》是借景抒情，表达了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀；《秋词》中“我言秋日胜春朝”一句，直抒胸臆，态度鲜明，表达了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情。“两首作品都采用了直抒胸臆的写法”理解错误；

故选D。

9．本题考查比较两首诗歌蕴含的感情。

《天净沙·秋思》中，寓情于景，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景物，营造了一种萧瑟荒凉的气氛，充分表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情；“断肠人在天涯”抒发了一个飘零天涯的游子悲秋思乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；

《秋词》中，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”将前人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。诗人以“鹤”自比，抒发了自己凌云的壮志、开阔的胸襟和高昂进取的精神。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉、歌以咏志。

10．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，使整首诗具有悲凉伤感的意境。

D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

11．请你阅读并思考“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”这四句诗，然后设计一个有价值的问题。

10．C

11．示例一：这四句诗表达了作者怎样的情怀？

示例二：请你展开合理的想象，用生动形象的语言描绘这四句诗所展现的画面。

示例三：请从不同角度赏析这四句诗。

【解析】10．本题考查理解分析诗歌。

C.“使整首诗具有悲凉伤感的意境”理解分析不正确。诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。

故选C。

11．本题考查理解诗句设计问题。

“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”这四句诗的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

据此，可以设计问题：（1）请你说说对这四句诗的理解。

（2）这四句诗描绘了怎样的景象？展现了诗人怎样的情怀？

（3）请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”。

（4）“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”这四句诗妙在何处？

1.自读曹操的《龟虽寿》，与《观沧海》比较一下，两者的异同点是什么？

2.在我国古代诗词中，有许多写月或含月字的诗词名句，请写出连续的两句，并标明作者和出处。

3.把《天净沙  秋思》改写成一篇叙事写景的小短文。

4.积累两句以“思乡”为主题的诗句。