初中语文人教部编版七年级上册次北固山下课时作业

 次北固山下【王湾（唐朝）】

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【本文既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。】 

【评析："次"指旅船停泊。颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。】

1．诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年

2．赏析“海日生残夜，江春入旧年”这诗句。

拟人，把“海日”“江春”人格化，在写景之中，蕴含着时序交替的自然理趣(或蕴含新事物必将取代旧事物哲理），体现了诗人积极乐观的人生态度，给人以积极向上的鼓舞力量。

3．想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会有怎样的感受？

写的是江上顺风行舟，放眼可见江岸开阔、江水浩荡的阔大情景。若我身临其境，心胸开阔，有助于培养豁达高远的感情。

4．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?

乡书何处达？归雁洛阳边。扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因

5、你认为“潮平两岸阔”的 “阔”字写出了怎样的景象?

它写出了春潮把江面变得渺远无际，视野十分开阔的景象。

6、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

思乡。    乡书何处达？归雁洛阳边。

7、找出下列说法中不正确的一项(     )

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

8、下列说法中不正确的一项(     )

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

9、对诗歌理解不正确的一项是（    ）

A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。

C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。

D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

10、下列对诗句理解分析不正确的一项是（     ）

A．  诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。

B．  首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。

C．  这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。

D．  尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。

11、对这首诗赏析不正确的一项是（    ）

A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。　　

B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。　　

C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。　　

D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

12、对这首诗的赏析不正确的一项是（    ）

A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

13.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是(    )

A."次北固山下"的"次"是"停泊"的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B."客路"即"旅途"。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C."潮平"指潮水上涨，水与岸平。"风正"指风向既顺，风力又不猛。

D."归雁洛阳边"意即我想学北归的大雁 ，回到故乡洛阳。

14.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是(    )

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，"青山""绿水"给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

15.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是(     )

A、首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B、诵读颔联应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C、颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D、尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

7.D; 8 D;  9 D ;10 A;　11D ; 12D；13 D ；14 D； 15 D ；

16、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”“悬”表现出一幅怎样的情景？

“阔”“阔”是潮平的结果，直抒胸臆，写出了大地回春，冰雪消融，江面广阔浩渺似乎与岸齐平，船上人视野也因之开阔。既写出了江水之势，又写出春意已浓的景象。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。

17 品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。

江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。