人教版 (PEP)六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part B优秀第4课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

1. 老师播放歌谣视频，让学生回答问题：What is the song about?

学生看歌谣视频，回答问题。

歌曲热身，活跃氛围引入主题。构建思维导图，激发学生学习兴趣，为后续内容学习做准备。

2. 老师说To ensure traffic safety, we must know about traffic signs, traffic rules and traffic lights.

PPT呈现交通思维图。

学生了解：

traffic signs, traffic rules and traffic lights

Presentation

1. 老师呈现一些交通标志符号，提问：What do they mean?

最后总结：They are traffic signs.

学生说出这些交通标志的英文名称。

进一步理解traffic signs

复习巩固，加深理解交通标志及学习过的交通规则，为引出traffic lights 作铺垫。

2. 老师请学生朗读句子：

(1) In the USA people on bikes must wear a helmet.

(2) Don’t go at the red lights.

(3) I must pay attention to the traffic lights.

然后提问：What are these?

最后总结：They are traffic rules.

学生朗读句子，并思考这些句子是什么？

3. 老师出谜语，请学生猜一猜：Who am I?

待学生猜出后给出谜底及图片。

学生猜谜：

traffic lights

通过猜测谜语，引出

traffic lights。

4.（1）出示显示绿灯的交通灯，说：Look, it’s _______ light. What can we do?

请学生填空。

（2）播放音频，请学生回答问题。教授：Go at a green light.

（1）学生看图填空：

It’s green light.

（2）听音、回答、学习：Go at a green light.

通过看图填空，思考：What must we do?

学习红灯，绿灯，黄灯时的交通规则。

5.（1）出示显示红灯的交通灯，说：Look, it’s _______ light. What must we do?

请学生填空。

（2）播放音频，请学生回答问题。教授：Stop and wait at a red light.

（注意stop 和wait的发音）

（1）学生看图填空：

It’s red light.

（2）听音、回答、学习：Stop and wait at a red light.

6.（1）出示显示黄灯的交通灯，说：Look, it’s _______ light. What must we do?

请学生填空。

（2）播放音频，请学生回答问题。教授：Stop and wait at a red light.

（注意slow down的发音）

（1）学生看图填空：

It’s yellow light.

（2）听音、回答、学习：Slow down and stop at a yellow light.

7. 出示图片和句子，请学生填空。

学生看图填空。

巩固本节课中红灯，绿灯，黄灯时的交通规则。

8. 出示课文Let’s learn图片，请学生看图猜测：

(1) Who are they?

(2) Where are they going?

学生看图回答问题

培养学生识图能力。

9. 老师播放听力，请学生回答：

(1) Where are they going?

(2) Can they go there now? Why?

学生听音回答问题。

学习、巩固B Let’s learn部分

10. 教师播放音频，请学生跟读课文。

学生跟读课文

11. 教师请学生朗读课文。

学生大声朗读课文。

Practice

1. 出示图片，再播放听力，请学生根据听力内容选择与听力内容相符的图片。

听录音，选择。

巩固加强，检测本节课目标语言，同时强化学生的综合语言输出能力。

2. 说一说，做一做，老师做动作，学生根据老师的动作说出相应的指令。

（此处可以老师做动作，学生说指令；也可以学生之间一人做动作，一人说指令。）

学生根据老师的动作说出相应的指令。

3. PPT出示句子及所要填写的单词和词组，先请学生选择合适的单词或词组填空。然后再呈现三幅图片，让学生将句子和图片匹配起来。

按照要求填空及连线。

4. 提供语言支架及情境，让学生进行对话练习。

根据语言支架和情境，进行对话练习。

Production

1. 出示两张小汽车在公路上行驶的照片，对比，请学生找出它们的不同之处。

图1汽车是靠右行驶的

图2汽车是靠左行驶的

学生看图找不同。

了解中国及世界其他国家的交通规则。

2. 继续呈现上一环节图片，让学生讨论哪些国家靠右行驶，哪些国家靠左行驶。

讨论哪些国家靠右行驶，哪些国家靠左行驶。

3. PPT呈现三幅图片，让学生根据已经掌握的交通规则，辨别图片中的行为是否正确。

情感教育：

Keep the traffic rules in mind and treat life kindly.

辨别图片中的行为是否正确，牢记交通规则。

情感教育：Keep the traffic rules in mind and treat life kindly.

4. 领唱chant，让学生尝试跟唱

跟唱chant

对目标语言进行总结、巩固。

Summary

老师呈现本节课学习的重点单词和句型。

学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

1. Remember the traffic rules.

2. Know more about traffic rules in other countries.

巩固本课内容，了解更多不同国家的交通规则。