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初中数学人教版九年级上册25.1.1 随机事件优质课件ppt
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这是一份初中数学人教版九年级上册25.1.1 随机事件优质课件ppt，文件包含2511《随机事件》课件--人教版数学九上pptx、2511《随机事件》教案--人教版数学九上docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
25.1.1 随机事件
人教版数学九年级上册
目录
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
应用新知
布置作业
1.理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念； 2.能辨别随机事件，会简单分析事件发生的可能性； 3.经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力； 4.感受数学与现实生活的联系，在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，获得成功的体验.
随机事件
学习目标
下列现象是否一定发生？
创设情境
5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序.
1.抽到的数字有几种可能的结果？2.抽到的数字小于6吗？3.抽到的数字会是0吗？4.抽到的数字会是1吗？
5种一定小于6不可能是0可能是1
1、2、3、4、5
探究新知
5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序.
抽到的数字小于6
必然发生
抽到的数字是0
不可能发生
抽到的数字是1
可能发生，也可能不发生
确定性事件
探究新知
你能举出一些随机事件的例子吗？
探究新知
小伟掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，请思考以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上.
（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是7吗？（4）出现的点数会是4吗？
1，2，3，4，5，6一定大于0不可能是7有可能是4
出现的点数大于0是出现的点数是7是出现的点数是4是
必然事件 不可能事件 随机事件
探究新知
探究新知
袋子中装有4个黑球、2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，即除颜色外无其他差别.在看不到球的条件下，随机从袋子中摸出1个球
（1）这个球是白球还是黑球？
（2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？
不一样，摸出黑球的可能性大.
探究新知
你能验证你的猜想吗？
31
14
一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.
探究新知
能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？
①白球个数不变， 拿出两个黑球；
②黑球个数不变， 加入2个白球.
探究新知
例1：判断下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件.
(1)乘公交车到十字路口，遇到红灯；(2) 把实心铁球扔进水中，铁块浮起；(3) 任选13人，至少有两人的出生月份相同；(4) 从上海到北京的D314次动车明天正点到达北京.
不可能事件
必然事件
随机事件
随机事件
应用新知
例2：如图，一个转盘被分成6个相等的扇形，颜色分为红、绿、黄三种，指针的位置固定，转动转盘．估计以下各事件的可能性大小，完成下列问题：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针指向黄色；④指针不指向黄色．
（1）可能性最大的事件是_____，可能性最小的事件是_____（填序号）；（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列：________________.
④
②
②③①④
应用新知
例3：一个不透明的口袋中有7个红球，5个黄球，4个绿球，这些球除颜色外没有其它区别，现从中任意摸出一球，如果要使摸到绿球的可能性最大，需要在这个口袋中至少再放入多少个绿球？请简要说明理由．
解：至少再放入4个绿球.
理由：至少再放入4个绿球后，袋中有不少于8个绿球，即绿球的数量最多，这样摸到绿球的可能性最大．
应用新知
1.下列反映的事件是随机事件的是（ ）
B
A.只要功夫深，铁杵磨成针
B.一箭双雕
C.拔苗助长
D.手可摘星辰
必然事件
不可能事件
不可能事件
随机事件
巩固新知
2.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为3:7，如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”发生的可能性（ ）“落在陆地上”的可能性. A.大于 B.等于 C.小于 D.三种情况都有可能
A
巩固新知
D
3. 在不透明的袋中装有999个白球和1个红球，它们除颜色外其余均相同．从袋中随意摸出一个球，则下列说法中正确的是（ ） A.“摸出的球是白球”是必然事件 B.“摸出的球是红球”是不可能事件 C.摸出白球的可能性不大 D.摸出的球有可能是红球
巩固新知
4.一位正直的大臣得罪了国王，被判死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”(写着“生”和“死”的两张纸条)，犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当众赦免。国王一心想处死大臣，便暗中让执行官把两张签都写成“死”。然而，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，国王怕犯众怒，只好当众释放了大臣。
（1）在法规中，大臣被处死是什么事件？
（2）在国王的阴谋中，大臣被处死是什么事件？
（3）在大臣的计策中，大臣被处死是什么事件？
不可能事件
必然事件
随机事件
巩固新知
概念
可能性
一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.
课堂小结
教科书第129页练习第1、2、3题
布置作业
课程结束
人教版数学九年级上册
25.1.1 随机事件
人教版数学九年级上册
目录
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
应用新知
布置作业
1.理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念； 2.能辨别随机事件，会简单分析事件发生的可能性； 3.经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力； 4.感受数学与现实生活的联系，在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，获得成功的体验.
随机事件
学习目标
下列现象是否一定发生？
创设情境
5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序.
1.抽到的数字有几种可能的结果？2.抽到的数字小于6吗？3.抽到的数字会是0吗？4.抽到的数字会是1吗？
5种一定小于6不可能是0可能是1
1、2、3、4、5
探究新知
5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序.
抽到的数字小于6
必然发生
抽到的数字是0
不可能发生
抽到的数字是1
可能发生，也可能不发生
确定性事件
探究新知
你能举出一些随机事件的例子吗？
探究新知
小伟掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，请思考以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上.
（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是7吗？（4）出现的点数会是4吗？
1，2，3，4，5，6一定大于0不可能是7有可能是4
出现的点数大于0是出现的点数是7是出现的点数是4是
必然事件 不可能事件 随机事件
探究新知
探究新知
袋子中装有4个黑球、2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，即除颜色外无其他差别.在看不到球的条件下，随机从袋子中摸出1个球
（1）这个球是白球还是黑球？
（2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？
不一样，摸出黑球的可能性大.
探究新知
你能验证你的猜想吗？
31
14
一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.
探究新知
能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？
①白球个数不变， 拿出两个黑球；
②黑球个数不变， 加入2个白球.
探究新知
例1：判断下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件.
(1)乘公交车到十字路口，遇到红灯；(2) 把实心铁球扔进水中，铁块浮起；(3) 任选13人，至少有两人的出生月份相同；(4) 从上海到北京的D314次动车明天正点到达北京.
不可能事件
必然事件
随机事件
随机事件
应用新知
例2：如图，一个转盘被分成6个相等的扇形，颜色分为红、绿、黄三种，指针的位置固定，转动转盘．估计以下各事件的可能性大小，完成下列问题：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针指向黄色；④指针不指向黄色．
（1）可能性最大的事件是_____，可能性最小的事件是_____（填序号）；（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列：________________.
④
②
②③①④
应用新知
例3：一个不透明的口袋中有7个红球，5个黄球，4个绿球，这些球除颜色外没有其它区别，现从中任意摸出一球，如果要使摸到绿球的可能性最大，需要在这个口袋中至少再放入多少个绿球？请简要说明理由．
解：至少再放入4个绿球.
理由：至少再放入4个绿球后，袋中有不少于8个绿球，即绿球的数量最多，这样摸到绿球的可能性最大．
应用新知
1.下列反映的事件是随机事件的是（ ）
B
A.只要功夫深，铁杵磨成针
B.一箭双雕
C.拔苗助长
D.手可摘星辰
必然事件
不可能事件
不可能事件
随机事件
巩固新知
2.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为3:7，如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”发生的可能性（ ）“落在陆地上”的可能性. A.大于 B.等于 C.小于 D.三种情况都有可能
A
巩固新知
D
3. 在不透明的袋中装有999个白球和1个红球，它们除颜色外其余均相同．从袋中随意摸出一个球，则下列说法中正确的是（ ） A.“摸出的球是白球”是必然事件 B.“摸出的球是红球”是不可能事件 C.摸出白球的可能性不大 D.摸出的球有可能是红球
巩固新知
4.一位正直的大臣得罪了国王，被判死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”(写着“生”和“死”的两张纸条)，犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当众赦免。国王一心想处死大臣，便暗中让执行官把两张签都写成“死”。然而，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，国王怕犯众怒，只好当众释放了大臣。
（1）在法规中，大臣被处死是什么事件？
（2）在国王的阴谋中，大臣被处死是什么事件？
（3）在大臣的计策中，大臣被处死是什么事件？
不可能事件
必然事件
随机事件
巩固新知
概念
可能性
一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.
课堂小结
教科书第129页练习第1、2、3题
布置作业
课程结束
人教版数学九年级上册
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