还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版化学初三上学期教案全套
成套系列资料，整套一键下载
初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气公开课第2课时教学设计
展开
这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气公开课第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课题1 空气
第2课时
一、教学目标
1.了解氧气、氮气、稀有气体的性质，知道各气体的用途。
2.了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治空气污染的方法。
二、教学重难点
重点：空气的污染和防治。
难点：空气的污染和防治。
三、教学准备
教学PPT及相关视频。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加运输、电光源等领域,是人类生产活动的重要资源。
【提问】过去人们曾把氧气叫做“养气”，这说明氧气的重要性，那氧气具有哪些性质呢？
倾听、理解并思考教师提出的问题。
结合生活实际，让学生知道空气与人类关系极为密切。通过提问引出氧气的性质和用途。
环节二
新课讲解
一、空气是一种宝贵的资源。
【展示】PPT展示氧气的用途。
【讨论】请同学们根据刚才展示的图片，说一说氧气的用途。
【明确】（1）供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山、航空等。
（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢等。物质的用途体现物质的性质，氧气的这些用途说明了氧气的化学性质比较活泼。
【过渡】通过上一节课的学习，我们知道了在空气中含量最多的气体是氮气，那氮气有哪些用途呢？
【提示】老师为同学们准备了一段小资料，请同学们阅读资料。
【组织讨论】请同学们根据资料讨论并得出氮气的用途。
【明确】氮气具有广泛的用途，它是重要的工业原料，制造硝酸和氮肥都需要用到氮气，由于它化学性质不活泼，因此常用作保护气。医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术。超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
【过渡】上一节课我们利用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，集气瓶内的气体主要是氮气。
【提问】请同学们结合经验思考下列问题：
1.燃烧的红磷熄灭了，这说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内的水上升一定高度后，不再上升，这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
【明确】氮气不支持燃烧。
2.氮气不易溶于水。
【总结】通过上述几个实例，我们可以将氮气的化学性质总结如下
化学性质稳定，一般不支持燃烧，也不燃烧，常温下不易与其他物质反应。
【组织讨论】通过日常对空气的观察及上面的讨论，请你总结氮气的物理性质。
【明确】展示PPT20页（氮气的物理性质）。
【过渡】在空气成分中，稀有气体的含量只占空气体积分数的0.94%，但是它们在生产和科学研究中确有广泛的用途，请同学们观看下列视频。
【展示】播放视频【知识解析】稀有气体的用途。
【组织讨论】请同学们根据视频，讨论稀有气体的性质和用途。
【明确】稀有气体化学性质不活泼，但稀有气体具有广泛的用途，如在通电时能发出不同颜色的光，可以制成多种用途的电光源，如航标灯、照明灯、霓虹灯等；氦还能用于制造低温环境。
观看图片，思考并积极回答问题。
倾听。
阅读资料后，分组讨论氮气的用途。
思考并回答问题。
倾听、理解。
根据经验及讨论填写表格。
观看视频。
讨论并分析氮气的化学性质和用途。
通过让学生自己观察图片，学会从图片中挖掘信息，培养学生的自学能力。
让学生通过阅读材料，展开思考，通过组内讨论得出氮气的用途，从而让学生感受探究知识的乐趣。
通过让学生自己分析问题，解决问题，培养学生自己解决问题的能力。
让学生理解物质的用途体现物质的性质。并记忆氮气的化学性质。
让学生了解并记忆氮气的物理性质。
通过观看视频材料，让学生初步感受稀有气体的化学性质和用途。再通过学生讨论、教师总结等得出稀有气体的性质和用途。
二、保护空气
【展示】展示空气被污染的图片。
【组织讨论】空气污染是当今社会一种常见的现象，通过观察刚才几幅图片，请同学们思考讨论以下几个问题。
1.空气污染的来源有哪些？
2.空气污染会造成哪些危害？
3.为了防止空气污染，人类应该采取哪些措施？
【明确】空气污染的危害：影响人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡；引起酸雨等。
引起原因：工厂排放的废气未经处理、汽车排放的尾气。
可采取的措施：积极植树造林、种草；加强大气质量监测；减少化石燃料的使用，多使用清洁能源；工厂尾气处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置。
观察图片并思考、讨论问题，并初步形成空气污染的来源、危害及应采取的措施。
通过各小组合作式学习，完成课堂任务，学生通过分析问题、解决问题，体会到化学知识的价值。
环节三拓展延伸
【展示】《中华人民共和国大气法》
观看PPT
拓展学生视野，让学生了解《中华人民共国大气法》的作意义。
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT30页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题1 空气
第2课时
一、 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧
2.氮气的性质：氮气一种无色、无味的气体，不易溶于水；氮气的用途：做保护气、化工原料、麻醉剂、提供低温环境。
3.稀有气体：稀有气体化学性质不活泼，通常被用做保护气和电光源。
二、 空气的污染及保护
1.空气污染物：有害气体、烟尘
2.危害：影响人体健康和作物生长；破坏生态平衡；影响全球气候。
3.防治措施：植树造林、加强大气监测、使用清洁能源、汽车尾气加装净化装置。
课题1 空气
第2课时
一、教学目标
1.了解氧气、氮气、稀有气体的性质，知道各气体的用途。
2.了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治空气污染的方法。
二、教学重难点
重点：空气的污染和防治。
难点：空气的污染和防治。
三、教学准备
教学PPT及相关视频。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加运输、电光源等领域,是人类生产活动的重要资源。
【提问】过去人们曾把氧气叫做“养气”，这说明氧气的重要性，那氧气具有哪些性质呢？
倾听、理解并思考教师提出的问题。
结合生活实际，让学生知道空气与人类关系极为密切。通过提问引出氧气的性质和用途。
环节二
新课讲解
一、空气是一种宝贵的资源。
【展示】PPT展示氧气的用途。
【讨论】请同学们根据刚才展示的图片，说一说氧气的用途。
【明确】（1）供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山、航空等。
（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢等。物质的用途体现物质的性质，氧气的这些用途说明了氧气的化学性质比较活泼。
【过渡】通过上一节课的学习，我们知道了在空气中含量最多的气体是氮气，那氮气有哪些用途呢？
【提示】老师为同学们准备了一段小资料，请同学们阅读资料。
【组织讨论】请同学们根据资料讨论并得出氮气的用途。
【明确】氮气具有广泛的用途，它是重要的工业原料，制造硝酸和氮肥都需要用到氮气，由于它化学性质不活泼，因此常用作保护气。医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术。超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
【过渡】上一节课我们利用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，集气瓶内的气体主要是氮气。
【提问】请同学们结合经验思考下列问题：
1.燃烧的红磷熄灭了，这说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内的水上升一定高度后，不再上升，这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
【明确】氮气不支持燃烧。
2.氮气不易溶于水。
【总结】通过上述几个实例，我们可以将氮气的化学性质总结如下
化学性质稳定，一般不支持燃烧，也不燃烧，常温下不易与其他物质反应。
【组织讨论】通过日常对空气的观察及上面的讨论，请你总结氮气的物理性质。
【明确】展示PPT20页（氮气的物理性质）。
【过渡】在空气成分中，稀有气体的含量只占空气体积分数的0.94%，但是它们在生产和科学研究中确有广泛的用途，请同学们观看下列视频。
【展示】播放视频【知识解析】稀有气体的用途。
【组织讨论】请同学们根据视频，讨论稀有气体的性质和用途。
【明确】稀有气体化学性质不活泼，但稀有气体具有广泛的用途，如在通电时能发出不同颜色的光，可以制成多种用途的电光源，如航标灯、照明灯、霓虹灯等；氦还能用于制造低温环境。
观看图片，思考并积极回答问题。
倾听。
阅读资料后，分组讨论氮气的用途。
思考并回答问题。
倾听、理解。
根据经验及讨论填写表格。
观看视频。
讨论并分析氮气的化学性质和用途。
通过让学生自己观察图片，学会从图片中挖掘信息，培养学生的自学能力。
让学生通过阅读材料，展开思考，通过组内讨论得出氮气的用途，从而让学生感受探究知识的乐趣。
通过让学生自己分析问题，解决问题，培养学生自己解决问题的能力。
让学生理解物质的用途体现物质的性质。并记忆氮气的化学性质。
让学生了解并记忆氮气的物理性质。
通过观看视频材料，让学生初步感受稀有气体的化学性质和用途。再通过学生讨论、教师总结等得出稀有气体的性质和用途。
二、保护空气
【展示】展示空气被污染的图片。
【组织讨论】空气污染是当今社会一种常见的现象，通过观察刚才几幅图片，请同学们思考讨论以下几个问题。
1.空气污染的来源有哪些？
2.空气污染会造成哪些危害？
3.为了防止空气污染，人类应该采取哪些措施？
【明确】空气污染的危害：影响人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡；引起酸雨等。
引起原因：工厂排放的废气未经处理、汽车排放的尾气。
可采取的措施：积极植树造林、种草；加强大气质量监测；减少化石燃料的使用，多使用清洁能源；工厂尾气处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置。
观察图片并思考、讨论问题，并初步形成空气污染的来源、危害及应采取的措施。
通过各小组合作式学习，完成课堂任务，学生通过分析问题、解决问题，体会到化学知识的价值。
环节三拓展延伸
【展示】《中华人民共和国大气法》
观看PPT
拓展学生视野，让学生了解《中华人民共国大气法》的作意义。
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT30页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题1 空气
第2课时
一、 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧
2.氮气的性质：氮气一种无色、无味的气体，不易溶于水；氮气的用途：做保护气、化工原料、麻醉剂、提供低温环境。
3.稀有气体：稀有气体化学性质不活泼，通常被用做保护气和电光源。
二、 空气的污染及保护
1.空气污染物：有害气体、烟尘
2.危害：影响人体健康和作物生长；破坏生态平衡；影响全球气候。
3.防治措施：植树造林、加强大气监测、使用清洁能源、汽车尾气加装净化装置。
相关教案
初中化学人教版九年级上册课题1 空气教案设计： 这是一份初中化学人教版九年级上册<a href="/hx/tb_c9843_t8/?tag_id=27" target="_blank">课题1 空气教案设计</a>，共10页。教案主要包含了阅读教材等内容，欢迎下载使用。
初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖第1课时教案及反思： 这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 空气获奖第1课时教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教版九年级上册课题1 空气第2课时教案： 这是一份人教版九年级上册课题1 空气第2课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
