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人教部编版四年级上册牛和鹅课后测评
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这是一份人教部编版四年级上册牛和鹅课后测评，文件包含18牛和鹅同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册解析版docx、18牛和鹅同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
18.牛和鹅同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“我”不再害怕鹅的原因是( )
A．金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让鹅欺负人，“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。
B．因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。
C．鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。
【答案】A
【详解】通过文中内容可知，“我”不怕鹅了是因为金奎叔的话。
故选A。
2．下面词语书写正确的一项是( )。
A．幼想 空隙 山崩地裂 B．摸仿 求饶 左顾右盼
C．溃败 搏斗 不动声色 D．茂盛 纪念 精皮力竭
【答案】C
【详解】本题考查的是字形易错字的识记和辨析，本题中书写正确的是C项。
A项：幼想——幻想 ：以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
B项：摸仿——模仿 ：（动）照某种现成的样子学着做
D项：精皮力竭——精疲力竭：精神非常疲劳，没有一点力气。
3．下列几组词语中有不同类的一项是（ ）
A．韭菜 黄瓜 辣椒 西红柿
B．西瓜 香瓜 苦瓜 哈密瓜
C．水稻 大麦 高粱 玉米
D．水牛 山羊 黑猪 黄狗
【答案】B
【详解】本题考查词语的分类。
A项均为蔬菜。
B项“西瓜、香瓜、哈密瓜”为水果；“苦瓜”为蔬菜。
C项均为种植的粮食。
D项均为动物。
4．对“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”这句话理解正确的是哪一项？（ ）。
A．连用两个反问句，强调失败的原因是“我”不会豁虎跳，因此大家嘲笑我。
B．这段话表明了作者一直对那次失败的表演耿耿于怀。
C．以疑问句结尾，作者没有揭示失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。
D．这段话表明了我至今都不知道大家为什么要哄堂大笑。
【答案】C
【详解】本题考查课文内容的理解。
本题出自课文《一只窝囊的大老虎》，回忆了作者小时候一次参加班级演出活动的经历，他充满期待地获得了一个角色——演一只大老虎，满怀自信地参加排练，最后却由于紧张演得很窝囊，心中留下了深深的遗憾和疑惑。
文章结尾连用两个疑问句，没有直接揭示失败的原因，这是作者的心理描写，表现了作者对待事情的求真精神，也是为了引起读者思考，让我们明白要勇敢表现自我。故选C。
5．从这篇课文中我们可以体会到的道理是( )
A．人和动物应该和谐相处。
B．做人不能欺软怕硬。
C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。
D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。
【答案】D
【详解】《牛和鹅》文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
二、填空题
6．补全诗句并完成练习。
（1）可怜九月初三夜， 。这两句诗用了 的修辞手法，这样写有怎样的表达效果?
（2）但使龙城飞将在， 。这两句诗出自《 》，全诗字里行间充满了 。
（3） ，天下谁人不识君？诗句出自《 》，这首诗属于 诗，表达了诗人怎样的思想感情?
【答案】 露似真珠月似弓 比喻 不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的光辉下，露珠闪烁的光泽。 不教胡马度阴山 出塞 强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概 莫愁前路无知己 别董大 送别 表达了诗人对友人的劝慰与赞美，鼓励朋友乐观豪迈、积极进取的思想感情。
【解析】略
7．看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 虽然 捶打 顽皮 大概 脖子
【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“然、捶、顽、概、脖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8．按要求找词语。
拟声词：模拟自然界声响而造的词。例如：哗啦啦，叽里呱啦。
试着在文中找拟声词。( )( )( )
【答案】 吁哩哩哩 啪啪啪 吭吭叫
【分析】本题主要考查对拟声词的了解和掌握。拟声词：模拟自然界声响而造的词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：吁哩哩哩 啪啪啪 吭吭叫
9．填形容词。
( )的钱塘江 ( )的夜晚 ( )的眼光
( )的小木船 ( )的叶子 ( )的变化
【答案】 宽阔 奇妙 兴奋 精致 嫩绿 巨大
【解析】略
10．生字大盘点。
（1）小伙伴们用bá 的细苇做的一个风zhenɡ ，我们给它取名幸fú 鸟，小强tuō 着它，壮壮牵着线，不一会儿的功夫就飞过了树shāo ，高的只看见一点zōnɡ 迹。
（2）金奎叔wò 着老雄鹅的bó 子，把它shuǎi 到空中。这下老雄鹅没了pí 气，不再dǐ 抗。
【答案】 拔 筝 福 托 梢 踪 握 脖 甩 脾 抵
【详解】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、筝、梢、踪、摔、脾、抵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：（1）拔、筝、福、托、梢、踪（2）握、脖、摔、脾、抵
三、现代文阅读
课内阅读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇（shān shàn）动翅膀来扑打我。我几（jī jǐ）乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
——《牛和鹅》
11．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
12．照样子，写词语。
啪嗒啪嗒（ABAB式拟声词）
又哭又叫 又 又 又 又
13．细读第一自然段，用“_______”画出表示“我”被鹅咬住时狼狈样子的句子，用“﹏﹏﹏﹏”画出表示“我”极度恐惧的句子。
【答案】11．shān jī 12． 哗啦哗啦 咔擦咔擦（或叮当叮当 咕噜咕噜） 哭 闹 喊 叫 13．这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
【分析】11．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
扇动：shān dòng
几乎：jī hū
12．本题主要考查学生对于ABAB式拟声词语的积累，如：
格绷格绷、格吧格吧、沙啦沙啦、哇喇哇喇、瘪煞瘪煞。等。
又什么又什么式词语：又拉又吐、又红又专、又气又恨、又羞又恨、又高又大、又甜又香、 又大又圆、又哭又闹等。
13．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”中“掉、脱”两个动作可以看出“我”狼狈的样子。
从“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”中“我”的表现可以看出“我”的恐慌。
课内精彩阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
14．“我”被鹅袭击时的心情如何？用几个四字词语形容出来。
15．选文中画波浪线的句子是对“我” 的描写，真实地表现出“我” 。
16．用“________”画出选文中写老公鹅攻击“我”的语句。
17．读了这段文字，老公鹅给你留下了怎样的印象？
【答案】14． 心慌意乱 惶恐不安 心惊胆战 15． 心理 被鹅袭击时的恐惧心理 16．这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 17．老公鹅非常厉害，胆大妄为。
【解析】14．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以概括得出答案即可。
15．本题考查的是对原文人物描写方法。从原文中可以的出是对我的心里描写，表现除了我的恐惧。
16．本题考查的是对原文的分析和理解，从文中可以找到，攻击我的语句，画出相应语句即可得出答案。
17．本题考查的是主观性的题目，结合文章的主旨和主要内容，联系上下文，写出自己的印象即可，要符合题目的中心思想和逻辑性。
四、书面表达
18．小练笔。（选做题）
作者通过描写鹅和人的动作，表现了人物的处境和心情。请你尝试写一段话，运用动作描写来体现人物的心情。
【答案】星期六，我去参加古筝考级。我和爸爸妈妈早早就来到学校。教室外站满了考级的小朋友。我非常紧张，不停地用脚蹭着地面，用手摸着衣角，手心里都出汗了。
【解析】略
18.牛和鹅同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“我”不再害怕鹅的原因是( )
A．金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让鹅欺负人，“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。
B．因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。
C．鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。
【答案】A
【详解】通过文中内容可知，“我”不怕鹅了是因为金奎叔的话。
故选A。
2．下面词语书写正确的一项是( )。
A．幼想 空隙 山崩地裂 B．摸仿 求饶 左顾右盼
C．溃败 搏斗 不动声色 D．茂盛 纪念 精皮力竭
【答案】C
【详解】本题考查的是字形易错字的识记和辨析，本题中书写正确的是C项。
A项：幼想——幻想 ：以个人或社会的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
B项：摸仿——模仿 ：（动）照某种现成的样子学着做
D项：精皮力竭——精疲力竭：精神非常疲劳，没有一点力气。
3．下列几组词语中有不同类的一项是（ ）
A．韭菜 黄瓜 辣椒 西红柿
B．西瓜 香瓜 苦瓜 哈密瓜
C．水稻 大麦 高粱 玉米
D．水牛 山羊 黑猪 黄狗
【答案】B
【详解】本题考查词语的分类。
A项均为蔬菜。
B项“西瓜、香瓜、哈密瓜”为水果；“苦瓜”为蔬菜。
C项均为种植的粮食。
D项均为动物。
4．对“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”这句话理解正确的是哪一项？（ ）。
A．连用两个反问句，强调失败的原因是“我”不会豁虎跳，因此大家嘲笑我。
B．这段话表明了作者一直对那次失败的表演耿耿于怀。
C．以疑问句结尾，作者没有揭示失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。
D．这段话表明了我至今都不知道大家为什么要哄堂大笑。
【答案】C
【详解】本题考查课文内容的理解。
本题出自课文《一只窝囊的大老虎》，回忆了作者小时候一次参加班级演出活动的经历，他充满期待地获得了一个角色——演一只大老虎，满怀自信地参加排练，最后却由于紧张演得很窝囊，心中留下了深深的遗憾和疑惑。
文章结尾连用两个疑问句，没有直接揭示失败的原因，这是作者的心理描写，表现了作者对待事情的求真精神，也是为了引起读者思考，让我们明白要勇敢表现自我。故选C。
5．从这篇课文中我们可以体会到的道理是( )
A．人和动物应该和谐相处。
B．做人不能欺软怕硬。
C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。
D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。
【答案】D
【详解】《牛和鹅》文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
二、填空题
6．补全诗句并完成练习。
（1）可怜九月初三夜， 。这两句诗用了 的修辞手法，这样写有怎样的表达效果?
（2）但使龙城飞将在， 。这两句诗出自《 》，全诗字里行间充满了 。
（3） ，天下谁人不识君？诗句出自《 》，这首诗属于 诗，表达了诗人怎样的思想感情?
【答案】 露似真珠月似弓 比喻 不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的光辉下，露珠闪烁的光泽。 不教胡马度阴山 出塞 强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概 莫愁前路无知己 别董大 送别 表达了诗人对友人的劝慰与赞美，鼓励朋友乐观豪迈、积极进取的思想感情。
【解析】略
7．看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 虽然 捶打 顽皮 大概 脖子
【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“然、捶、顽、概、脖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8．按要求找词语。
拟声词：模拟自然界声响而造的词。例如：哗啦啦，叽里呱啦。
试着在文中找拟声词。( )( )( )
【答案】 吁哩哩哩 啪啪啪 吭吭叫
【分析】本题主要考查对拟声词的了解和掌握。拟声词：模拟自然界声响而造的词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：吁哩哩哩 啪啪啪 吭吭叫
9．填形容词。
( )的钱塘江 ( )的夜晚 ( )的眼光
( )的小木船 ( )的叶子 ( )的变化
【答案】 宽阔 奇妙 兴奋 精致 嫩绿 巨大
【解析】略
10．生字大盘点。
（1）小伙伴们用bá 的细苇做的一个风zhenɡ ，我们给它取名幸fú 鸟，小强tuō 着它，壮壮牵着线，不一会儿的功夫就飞过了树shāo ，高的只看见一点zōnɡ 迹。
（2）金奎叔wò 着老雄鹅的bó 子，把它shuǎi 到空中。这下老雄鹅没了pí 气，不再dǐ 抗。
【答案】 拔 筝 福 托 梢 踪 握 脖 甩 脾 抵
【详解】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、筝、梢、踪、摔、脾、抵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：（1）拔、筝、福、托、梢、踪（2）握、脖、摔、脾、抵
三、现代文阅读
课内阅读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇（shān shàn）动翅膀来扑打我。我几（jī jǐ）乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
——《牛和鹅》
11．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
12．照样子，写词语。
啪嗒啪嗒（ABAB式拟声词）
又哭又叫 又 又 又 又
13．细读第一自然段，用“_______”画出表示“我”被鹅咬住时狼狈样子的句子，用“﹏﹏﹏﹏”画出表示“我”极度恐惧的句子。
【答案】11．shān jī 12． 哗啦哗啦 咔擦咔擦（或叮当叮当 咕噜咕噜） 哭 闹 喊 叫 13．这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
【分析】11．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
扇动：shān dòng
几乎：jī hū
12．本题主要考查学生对于ABAB式拟声词语的积累，如：
格绷格绷、格吧格吧、沙啦沙啦、哇喇哇喇、瘪煞瘪煞。等。
又什么又什么式词语：又拉又吐、又红又专、又气又恨、又羞又恨、又高又大、又甜又香、 又大又圆、又哭又闹等。
13．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”中“掉、脱”两个动作可以看出“我”狼狈的样子。
从“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”中“我”的表现可以看出“我”的恐慌。
课内精彩阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
14．“我”被鹅袭击时的心情如何？用几个四字词语形容出来。
15．选文中画波浪线的句子是对“我” 的描写，真实地表现出“我” 。
16．用“________”画出选文中写老公鹅攻击“我”的语句。
17．读了这段文字，老公鹅给你留下了怎样的印象？
【答案】14． 心慌意乱 惶恐不安 心惊胆战 15． 心理 被鹅袭击时的恐惧心理 16．这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 17．老公鹅非常厉害，胆大妄为。
【解析】14．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以概括得出答案即可。
15．本题考查的是对原文人物描写方法。从原文中可以的出是对我的心里描写，表现除了我的恐惧。
16．本题考查的是对原文的分析和理解，从文中可以找到，攻击我的语句，画出相应语句即可得出答案。
17．本题考查的是主观性的题目，结合文章的主旨和主要内容，联系上下文，写出自己的印象即可，要符合题目的中心思想和逻辑性。
四、书面表达
18．小练笔。（选做题）
作者通过描写鹅和人的动作，表现了人物的处境和心情。请你尝试写一段话，运用动作描写来体现人物的心情。
【答案】星期六，我去参加古筝考级。我和爸爸妈妈早早就来到学校。教室外站满了考级的小朋友。我非常紧张，不停地用脚蹭着地面，用手摸着衣角，手心里都出汗了。
【解析】略
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