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七年级上册散步教案
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这是一份七年级上册散步教案，共7页。教案主要包含了作者简介，背景资料，文体知识，必考字词知识速查，多音字，形近字，近义词辨析，教材预习问题速查等内容，欢迎下载使用。
第二单元 第6课 散步
一、 学习目标
通过朗读，整体感知课文内容，把握课文感情基调及深层意蕴，并能与《秋天的怀念》进行比较阅读。
掌握对称句和回环句的语言表达形式，进而探究其内涵。
二、作者简介
莫怀戚(qī)(1951-2014)，重庆人，作家，曾任重庆师范大学文学院教授。作品有《莫怀戚中短篇小说选》。
三、背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。其写作契机有两个:一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者的理性思考。作者在思考之余，写下了此文。
四、文体知识
散文的分类
散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文等。以记叙人物、事件为主的散文，称为记叙散文;用以抒发作者情感的散文叫抒情散文;以发表议论(阐述某个观点)为主的散文称为议论散文。
五、必考字词知识速查
1.信服(xìn fú):相信并佩服。
2.分歧(fēn qí):思想、意见、记载等不一致的地方。字形易错
3.取决(qǔ jué):由某方面或某种情况决定。→注意声调!
4.一霎(yí shà):一会儿;短时间。
5.两全(liǎng quán):顾全两个方面。
6.粼粼(lín lín):形容水、石等明净。
7.各得其所(gè dé qí suǒ):每一个人或事物都得到合适的安顿。
六、多音字
铺 pū (铺床) 铺: 词性定音法。作动词时, 一般读“pū”; 作名词时,一 般读“pù”。
pù (当铺)
累 lèi(劳累)
lěi(积累)
léi(累赘) 赘 读 zhuì，意思是多 余的;无用的。
散 sàn(散步) 熬 āo(熬心)
sǎn(散漫) áo(熬夜)
七、形近字
拆 (chāi) 拆散 歧 (qí) 分歧 粼 (lín) 水波粼粼
折 (zhé) 折服 岐 (qí) 岐山 鳞 (lín) 鱼鳞
八、近义词辨析
词
信服
信任
同
两个词都有“相信别人”的意思。
异
“信服”侧重于相信别人同时带有佩服。
“信任”侧重于 因相信别人而敢于托付。
例
张老师的解释让人信服。
她工作一向认真负责,大家都信任她。
词
各得其所
两全其美
同
两个词都有“事情处理得令人满意”的意思。
异
“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。
“两全其美”指做一件事顾全两 个方面，使两方面都很好。
例
协议达成，两个球员都各得其所。
这件事有没有两全其美的解决办法?
九、教材预习问题速查
问题1
课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
[示例]
场景1:每天晚上吃完饭，我和爸爸妈妈一起在客厅读书，偶尔还会交流一下彼此的读书心得。
场景2:一天早上，天特别冷，妈妈很早就起来给我做饭。
问题2 朗读课文，力求读出文章的情味。
[示例]:
把握全文的感情基调--清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容，以轻松、舒缓的语气朗读。如开头两段以叙述性语言为主，在朗读时适合用平缓的语调。注意回环句"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，要读出回环之美。
十、 课文精读
散步
【题目：它既是对文章主要内容的高度概括,又是全文的线索。】
①我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。【开门见山】〔交代了事件、地点、人物，简洁明了。连用两个“我的”，意在强调“我”与“母亲”“妻子”和“儿子”之间的挚爱亲情。〕
第一部分(①): 交代事件、地点、人物。
总说 “我们”一家 开门见山
田野散步
②母亲本不愿出来的;她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。【伏笔】【回环句。表现了母子之间的深情,句式整齐，富有美感。】
段解:写母亲对散步态度的变化。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，【反复】有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。[“总算”“熬过”等词，生动地表现了作者的母亲身体状况较差，渡过严冬的艰难和对母亲度过严冬的欣喜之情。〕
段解:写母亲忍受痛苦度过严冬。
④这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。【景物描写】【第④段的景物描写写出了南方初春万象更新、生机盎然的景象，渲染出春天之美、生命之美，暗示了母亲熬过严冬将会获得新的活力，表现出一家人散步时欢乐的心情。】
段解:写田野的春色给人的感受。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”【语言描写】【伏笔】〔对称句。充满情趣，表现了儿子的聪明、可爱、天真。〕我们都笑了。
段解:写一家人散步的快乐。
⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……【大词小用】〔把“大路”“走小路”说成“分歧”，这样大词小用，尽显幽默对下文体现家人的和睦、互敬互爱起到了推动的作用。〕不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲妻子呢，在外面，她总是听我的。〔分析“一切都取决于我”的原因:母亲、儿子、妻子都听“我”的。〕一霎时，我感到了责任的重大，【祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴;“我”若处理不好，全家不愉快,破坏了家庭和谐,所以“我”感到责任重大。】就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。【心理描写】我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。【心理描写】我说:“走大路。”【语言描写】〔经过思考后的决定，体现了“我”对母亲的孝顺和尊敬。"〕
段解:写散步路上的分歧和“我”的决定。
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧!”【动作描写】【语言描写】〔通过动作描写和语言描写，体现了母亲对孙子的疼爱，老母亲对“我”的体谅，体现了家庭成员的和谐。〕她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。【景物描写】〔描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，也衬托出母亲愉快的心情。〕“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。【语言描写】【铺垫】〔再次体现了“我”和母亲的感情，为下文“我”背母亲做铺垫。〕
段解: 写分歧得到解决。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。【动作描写】【对称句】我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。【对称句】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。【以小见大(全篇)】【“世界”这个词大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任,“我”背上的母亲, 代表着过去,妻子背上的孩子代表着未来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德,表现了作者对生命的思考。】
第二部分(②——⑧):具体写一家人散步的过程。
母亲同意散步
散步的过程 欣赏田野美景 尊老爱幼
共同解决分歧
十一、课文主旨
课文通过记叙一家四口春日散步的情景,从祖孙三代人之间温馨的亲情中，体现出中华民族的传统美德——尊老爱幼的人性美，同时包含着肩负重任的中年人对于生活的高度责任感和使命感。
十二、课文结构
初春一家四口——散步—— 分歧 母亲要走大路
儿子要走小路
尊老爱幼
“我”决定委屈儿子，走大路 解决
母亲疼爱孙子，走小路
十三、特色总结
1、 精心选材，以小见大。
文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉’的道理，精心选材，以小见大。文章虽然只选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事，却表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负重任的大主题。
2、 细节描写，凸显情感。
文章运用细节描写表现了一家人互敬互爱的深厚感情。如，写在散步中，“我”的母亲和儿子在走大路还是走小路的问题上发生分歧时，“我”经过思考决定走大路，而母亲又选择走小路的细节，就具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情。
十四、 全篇问题探究
1、[难点]结合课文说说文中的“我”“我”的母亲、“我”的妻子和“我的儿子分别是怎样的人。
点拨:
“我”、母亲、妻子、儿子:春日散步--母亲:走大路，平顺;儿子:走小路，有意思--母亲儿子、妻子都听“我”的--“我’决定走大路(孝顺)--母亲又说走小路(疼爱孙子，体谅儿子)
“我”:孝顺、善良； “我”的母亲:善解人意、照顾孙子
“我”的儿子: 聪明、乖巧、活泼 “我”的妻子:温柔贤惠
2 [难点]本文的语言有什么特点? 试举例分析。
点拨:
(1) 情趣盎然。
“小家伙突然叫起来:'前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!’我们都笑了。”这几句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
(2) 含义丰富。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，起得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这两句话含义深刻，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统。
(3) 意在言外。
“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲充分理解孙儿愿望的心理。
3、[难点]一家四口在田野上散步，在我们看来是多么简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人深省。请具体说说本文在行文布局上有什么特点。
点拨:
作者采用了一波三折的写法。
波折一:
文章开篇写“我们”一家去散步,母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累”这是一波。在“我”的“正因为如此，才应该多走走”的劝说下，“母亲信服地点点头”，从中我们感受到了母慈儿孝。
波折二:
在散步中“我”的母亲和“我”的儿子在走大路还是走小路的问题上发生了分歧，“我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢?当然取决于“我”了，“我”深感自己责任的重大:两全的办法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”。这个选择应该说是人情入理了，体现了“我”爱幼更尊老的情感。
波折三:
当“我”做出“走大路”的决定后，结果却出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又起一波，“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了。可正是这不合情理的地方，让我们感受到祖母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把一家三代人的温和、谦让与体贴写得摇曳生姿。
十五、教材习题答案速查
1、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。
参考答案:
本文的题目为《散步》，是从文章主要事件的角度来确定的，即以“中心事件”拟题。这个题目不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章的主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。另外，可以拟出抽象的题目，从主旨角度入手可以拟为《和谐》《孝道》《责任》等，从文章所叙事件和细节的角度看，可以拟出《一家人》《初春的田野》《祖孙三代》等题目。
点拔:可以从文章的细节、主旨、感情等角度来拟题目。
2、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
参考答案:作者把“我”背起母亲，妻子背起儿子，写成如同背起“整个世界”是具有象征意义的:中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感，同时也表现了人到中年希望亲人平安、健康、快乐的心愿。
3 、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
参考答案:
“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西--生命。”
“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
点拨:欣赏散文的写景句时，要注意品味散文的诗意和情致。
4 、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。
例句:我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢在外面，她总是听我的。
参考答案:
画句子略。
示例:
第⑤段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”是对称句，出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文散步发生分歧后，“我”感到了责任重大而难以选择埋下伏笔。
点拨:对称句的作用，一是增加了思想内涵的张力，二是句式整齐，富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。
5、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
参考答案:
《散步》的感情基调是:清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些句子也有含蓄未言的深意。《秋天的怀念》的感情基调是:沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。
朗读略。
十六、一课一德——尊老爱幼
1 、古人言
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记》
2、古人行 “二十四孝故事”之十七。
孝亲故事——哭竹生笋
古时有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得十分周到。一年冬天，孟母突然病了，胃口特别不好。孟宗很着急地问:“娘，您想吃点儿什么?”孟母说:“我只想喝一碗新鲜的笋汤。”孟宗听完，马上跑到屋后的竹林，四处挖掘，希望能找到竹笋。可是在冬天，哪里有竹笋呢?孟宗急得大哭起来。他的眼泪一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地上长出了嫩绿的笋。原来，孟宗的孝心感动了上天，上天为了嘉奖他的孝心，所以满足了他的愿望。
3 、社会行
1949年，国家将6月1日定为儿童节，意在让全社会一起关注儿童。2012 年，国家又将农历九月初九定为“老年节”，借此祝愿全国老人健康长寿。
2021年1月1日《中华人民共和国民法典》正式实施。第二十六条规定，父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。尊老爱幼是中华民族的传统美德。尊老爱幼是人类敬重自己的表现，每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老去的一天。一代代人由小孩到老人，虽然所处时代各不相同，但有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。
作为新时代的中学生，我们更要弘扬这一优良传统，为国家的精神文明建设贡献自己的一份力量。
4 、今人行
最美孝子--刘秀祥
刘秀祥从小学三年级起，就和患病失去生活自理能力的母亲相依为命，被当地人称为“贵州第一孝子”。2008 年，他“千里背母上大学”的事迹，被《人民日报》及多家中央媒体报道后，在社会上引起了强烈反响。2020年4月，刘秀祥荣获第24届“中国青年五四奖章”。
第二单元 第6课 散步
一、 学习目标
通过朗读，整体感知课文内容，把握课文感情基调及深层意蕴，并能与《秋天的怀念》进行比较阅读。
掌握对称句和回环句的语言表达形式，进而探究其内涵。
二、作者简介
莫怀戚(qī)(1951-2014)，重庆人，作家，曾任重庆师范大学文学院教授。作品有《莫怀戚中短篇小说选》。
三、背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。其写作契机有两个:一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者的理性思考。作者在思考之余，写下了此文。
四、文体知识
散文的分类
散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文等。以记叙人物、事件为主的散文，称为记叙散文;用以抒发作者情感的散文叫抒情散文;以发表议论(阐述某个观点)为主的散文称为议论散文。
五、必考字词知识速查
1.信服(xìn fú):相信并佩服。
2.分歧(fēn qí):思想、意见、记载等不一致的地方。字形易错
3.取决(qǔ jué):由某方面或某种情况决定。→注意声调!
4.一霎(yí shà):一会儿;短时间。
5.两全(liǎng quán):顾全两个方面。
6.粼粼(lín lín):形容水、石等明净。
7.各得其所(gè dé qí suǒ):每一个人或事物都得到合适的安顿。
六、多音字
铺 pū (铺床) 铺: 词性定音法。作动词时, 一般读“pū”; 作名词时,一 般读“pù”。
pù (当铺)
累 lèi(劳累)
lěi(积累)
léi(累赘) 赘 读 zhuì，意思是多 余的;无用的。
散 sàn(散步) 熬 āo(熬心)
sǎn(散漫) áo(熬夜)
七、形近字
拆 (chāi) 拆散 歧 (qí) 分歧 粼 (lín) 水波粼粼
折 (zhé) 折服 岐 (qí) 岐山 鳞 (lín) 鱼鳞
八、近义词辨析
词
信服
信任
同
两个词都有“相信别人”的意思。
异
“信服”侧重于相信别人同时带有佩服。
“信任”侧重于 因相信别人而敢于托付。
例
张老师的解释让人信服。
她工作一向认真负责,大家都信任她。
词
各得其所
两全其美
同
两个词都有“事情处理得令人满意”的意思。
异
“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。
“两全其美”指做一件事顾全两 个方面，使两方面都很好。
例
协议达成，两个球员都各得其所。
这件事有没有两全其美的解决办法?
九、教材预习问题速查
问题1
课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
[示例]
场景1:每天晚上吃完饭，我和爸爸妈妈一起在客厅读书，偶尔还会交流一下彼此的读书心得。
场景2:一天早上，天特别冷，妈妈很早就起来给我做饭。
问题2 朗读课文，力求读出文章的情味。
[示例]:
把握全文的感情基调--清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容，以轻松、舒缓的语气朗读。如开头两段以叙述性语言为主，在朗读时适合用平缓的语调。注意回环句"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，要读出回环之美。
十、 课文精读
散步
【题目：它既是对文章主要内容的高度概括,又是全文的线索。】
①我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。【开门见山】〔交代了事件、地点、人物，简洁明了。连用两个“我的”，意在强调“我”与“母亲”“妻子”和“儿子”之间的挚爱亲情。〕
第一部分(①): 交代事件、地点、人物。
总说 “我们”一家 开门见山
田野散步
②母亲本不愿出来的;她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。【伏笔】【回环句。表现了母子之间的深情,句式整齐，富有美感。】
段解:写母亲对散步态度的变化。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，【反复】有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。[“总算”“熬过”等词，生动地表现了作者的母亲身体状况较差，渡过严冬的艰难和对母亲度过严冬的欣喜之情。〕
段解:写母亲忍受痛苦度过严冬。
④这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。【景物描写】【第④段的景物描写写出了南方初春万象更新、生机盎然的景象，渲染出春天之美、生命之美，暗示了母亲熬过严冬将会获得新的活力，表现出一家人散步时欢乐的心情。】
段解:写田野的春色给人的感受。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”【语言描写】【伏笔】〔对称句。充满情趣，表现了儿子的聪明、可爱、天真。〕我们都笑了。
段解:写一家人散步的快乐。
⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……【大词小用】〔把“大路”“走小路”说成“分歧”，这样大词小用，尽显幽默对下文体现家人的和睦、互敬互爱起到了推动的作用。〕不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲妻子呢，在外面，她总是听我的。〔分析“一切都取决于我”的原因:母亲、儿子、妻子都听“我”的。〕一霎时，我感到了责任的重大，【祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴;“我”若处理不好，全家不愉快,破坏了家庭和谐,所以“我”感到责任重大。】就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。【心理描写】我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。【心理描写】我说:“走大路。”【语言描写】〔经过思考后的决定，体现了“我”对母亲的孝顺和尊敬。"〕
段解:写散步路上的分歧和“我”的决定。
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧!”【动作描写】【语言描写】〔通过动作描写和语言描写，体现了母亲对孙子的疼爱，老母亲对“我”的体谅，体现了家庭成员的和谐。〕她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。【景物描写】〔描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，也衬托出母亲愉快的心情。〕“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。【语言描写】【铺垫】〔再次体现了“我”和母亲的感情，为下文“我”背母亲做铺垫。〕
段解: 写分歧得到解决。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。【动作描写】【对称句】我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。【对称句】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。【以小见大(全篇)】【“世界”这个词大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任,“我”背上的母亲, 代表着过去,妻子背上的孩子代表着未来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德,表现了作者对生命的思考。】
第二部分(②——⑧):具体写一家人散步的过程。
母亲同意散步
散步的过程 欣赏田野美景 尊老爱幼
共同解决分歧
十一、课文主旨
课文通过记叙一家四口春日散步的情景,从祖孙三代人之间温馨的亲情中，体现出中华民族的传统美德——尊老爱幼的人性美，同时包含着肩负重任的中年人对于生活的高度责任感和使命感。
十二、课文结构
初春一家四口——散步—— 分歧 母亲要走大路
儿子要走小路
尊老爱幼
“我”决定委屈儿子，走大路 解决
母亲疼爱孙子，走小路
十三、特色总结
1、 精心选材，以小见大。
文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉’的道理，精心选材，以小见大。文章虽然只选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事，却表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负重任的大主题。
2、 细节描写，凸显情感。
文章运用细节描写表现了一家人互敬互爱的深厚感情。如，写在散步中，“我”的母亲和儿子在走大路还是走小路的问题上发生分歧时，“我”经过思考决定走大路，而母亲又选择走小路的细节，就具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情。
十四、 全篇问题探究
1、[难点]结合课文说说文中的“我”“我”的母亲、“我”的妻子和“我的儿子分别是怎样的人。
点拨:
“我”、母亲、妻子、儿子:春日散步--母亲:走大路，平顺;儿子:走小路，有意思--母亲儿子、妻子都听“我”的--“我’决定走大路(孝顺)--母亲又说走小路(疼爱孙子，体谅儿子)
“我”:孝顺、善良； “我”的母亲:善解人意、照顾孙子
“我”的儿子: 聪明、乖巧、活泼 “我”的妻子:温柔贤惠
2 [难点]本文的语言有什么特点? 试举例分析。
点拨:
(1) 情趣盎然。
“小家伙突然叫起来:'前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!’我们都笑了。”这几句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
(2) 含义丰富。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，起得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这两句话含义深刻，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统。
(3) 意在言外。
“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲充分理解孙儿愿望的心理。
3、[难点]一家四口在田野上散步，在我们看来是多么简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人深省。请具体说说本文在行文布局上有什么特点。
点拨:
作者采用了一波三折的写法。
波折一:
文章开篇写“我们”一家去散步,母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累”这是一波。在“我”的“正因为如此，才应该多走走”的劝说下，“母亲信服地点点头”，从中我们感受到了母慈儿孝。
波折二:
在散步中“我”的母亲和“我”的儿子在走大路还是走小路的问题上发生了分歧，“我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢?当然取决于“我”了，“我”深感自己责任的重大:两全的办法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”。这个选择应该说是人情入理了，体现了“我”爱幼更尊老的情感。
波折三:
当“我”做出“走大路”的决定后，结果却出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又起一波，“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了。可正是这不合情理的地方，让我们感受到祖母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把一家三代人的温和、谦让与体贴写得摇曳生姿。
十五、教材习题答案速查
1、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。
参考答案:
本文的题目为《散步》，是从文章主要事件的角度来确定的，即以“中心事件”拟题。这个题目不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章的主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。另外，可以拟出抽象的题目，从主旨角度入手可以拟为《和谐》《孝道》《责任》等，从文章所叙事件和细节的角度看，可以拟出《一家人》《初春的田野》《祖孙三代》等题目。
点拔:可以从文章的细节、主旨、感情等角度来拟题目。
2、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
参考答案:作者把“我”背起母亲，妻子背起儿子，写成如同背起“整个世界”是具有象征意义的:中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感，同时也表现了人到中年希望亲人平安、健康、快乐的心愿。
3 、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
参考答案:
“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西--生命。”
“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
点拨:欣赏散文的写景句时，要注意品味散文的诗意和情致。
4 、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。
例句:我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢在外面，她总是听我的。
参考答案:
画句子略。
示例:
第⑤段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”是对称句，出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文散步发生分歧后，“我”感到了责任重大而难以选择埋下伏笔。
点拨:对称句的作用，一是增加了思想内涵的张力，二是句式整齐，富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。
5、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
参考答案:
《散步》的感情基调是:清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些句子也有含蓄未言的深意。《秋天的怀念》的感情基调是:沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。
朗读略。
十六、一课一德——尊老爱幼
1 、古人言
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记》
2、古人行 “二十四孝故事”之十七。
孝亲故事——哭竹生笋
古时有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得十分周到。一年冬天，孟母突然病了，胃口特别不好。孟宗很着急地问:“娘，您想吃点儿什么?”孟母说:“我只想喝一碗新鲜的笋汤。”孟宗听完，马上跑到屋后的竹林，四处挖掘，希望能找到竹笋。可是在冬天，哪里有竹笋呢?孟宗急得大哭起来。他的眼泪一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地上长出了嫩绿的笋。原来，孟宗的孝心感动了上天，上天为了嘉奖他的孝心，所以满足了他的愿望。
3 、社会行
1949年，国家将6月1日定为儿童节，意在让全社会一起关注儿童。2012 年，国家又将农历九月初九定为“老年节”，借此祝愿全国老人健康长寿。
2021年1月1日《中华人民共和国民法典》正式实施。第二十六条规定，父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。尊老爱幼是中华民族的传统美德。尊老爱幼是人类敬重自己的表现，每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老去的一天。一代代人由小孩到老人，虽然所处时代各不相同，但有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。
作为新时代的中学生，我们更要弘扬这一优良传统，为国家的精神文明建设贡献自己的一份力量。
4 、今人行
最美孝子--刘秀祥
刘秀祥从小学三年级起，就和患病失去生活自理能力的母亲相依为命，被当地人称为“贵州第一孝子”。2008 年，他“千里背母上大学”的事迹，被《人民日报》及多家中央媒体报道后，在社会上引起了强烈反响。2020年4月，刘秀祥荣获第24届“中国青年五四奖章”。
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