小学语文人教部编版三年级上册灰雀精品课件ppt

课题

灰雀

课型

新授课

教学目标

1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。

2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。

3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。

4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。

教学重点

通过对话揣摩人物心理，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感和男孩知错能改的品质。学习抓住人物心理，读出人物语气的朗读方法。

课前准备

1.制作多媒体课件。（教师）

2.查找有关列宁和灰雀的资料。（师生）

3.自学生字词，熟读课文。（学生）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、了解列宁，揭示课题（用时：5分钟）

1.课件出示列宁的挂图及背景资料。

2.课件出示灰雀的图片，引导学生用自己的话说说灰雀的样子。

3.引出课文题目并质疑。

1.读一读课件中列宁的资料，互相交流课前查找的资料。

2.观察灰雀图片，用自己的语言描述一下灰雀的样子。

3.看到题目，想象一下会发生怎样的故事。

　　教师可简单地介绍一下列宁的相关资料。

二、初读课文，学习生字（用时：15分钟）

1.引导学生自由读课文，提出要求：在生字新词的下面画“____”。

2.小组内交流识字方法并识记词语。

3.检查学生自主识记生字情况。鼓励学生一字组多词。

4.指导学生书写生字。重点指导“诚”的写法。

5.给自然段标上序号并朗读课文，思考课文写了哪些内容，并按照灰雀的踪迹，划分段落，概括主要内容。

1.用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字新词。

2.逐个认读并识记生字新词，小组内互相评价识记情况。读准“列宁、胸脯、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实、惹人喜爱”等词，注意“宁、胸、仰、诚”等都是后鼻音。

3.交流生字新词的学习情况，在教师的指导下开火车读生字并组词。

4.（1）观察“男”“或”的书写动漫及教师的范写。

（2）独立书写其余11个字，然后集体评议。

5.标出自然段的序号，按自然段分别读课文，各自交流对课文的了解，根据“看见灰雀——不见灰雀——又见灰雀”的顺序给课文划分段落，并用自己的语言概括课文的主要内容。

1.学习新词时可以让学生选择其中的几个来说说课文的内容，在运用词语的过程中巩固识记。

2.如何划分段落？教学中教师要留给学生一定的抓手或者线索，以此来提高学生划分段落的能力，训练学生有依据地思考。

3.在概括课文的主要内容时，引导学生抓住课文的主要人物——列宁和小男孩，按照事件的起因、经过和结果的顺序进行概括。

三、再读课文，品味可爱（用时：12分钟）

1.引导学生再读课文，画出描写灰雀的句子，并体会作者是从哪几个方面来描写的。

2.引导学生汇报、交流，课件相机出示描写灰雀的相关句子。

（1）引导学生有感情地朗读，体会灰雀的可爱、漂亮、活泼。

（2）指导学生运用学到的写法，抓住“外形、声音、动作”三个方面来简要介绍一种熟悉的动物。

1.快速默读课文。画出描写灰雀的句子，同桌之间交流做标记的地方，对感兴趣的地方进行讨论。

2.结合相关句子谈一谈自己的体会。

（1）抓住“粉红”“深红”“婉转地歌唱”“惹人喜爱”，想象灰雀的样子，体会灰雀的可爱之处，并有感情地朗读。

（2）①了解课文是从外形、声音、动作三个方面来描写灰雀的。

②运用写法，在老师的指导下进行口语表达。

1.在揣摩描写灰雀的语句时，可以通过课件出示灰雀的形象，播放灰雀婉转的歌声等，引导学生获取真切的感受，并增加课堂教学的趣味性。

2.学生口语表达结束后，可以让学生再说说哪些是描写外形的，哪些是描写声音的，哪些是描写动作的，以巩固所学的，促进知识点有效迁移。

四、读写结合，拓展练写（用时：8分钟）

1.组织学生小练笔：将刚才介绍的小动物写下来。

2.组内交流小练笔。

1.学生进行书面表达。

2.在老师的组织下交流自己的小练笔，并进行修改。

　　教师要注重学生习作交流，在交流中多鼓励，增强表达的兴趣，并在交流中掌握表达方法，提高表达能力。